התלמידים ייצרו מפת עכביש שתענה על שאלות ה- 5Ws ו- H המשמשות לעתים קרובות כאשר דנים בנושאי היסטוריה .: מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך. בנושא הכליאה האמריקאית היפנית במהלך מלחמת העולם השנייה, התלמידים יענו על השאלות הבאות תוך שימוש בתשובות של 1-3 משפטים בתיבות התיאור וכן באיורים מתאימים ומשמעותיים:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור מפת עכביש 5Ws ו- H המתארת כליאתם של יפנים אמריקאים במלחמת העולם השנייה.
הוראות סטודנטים:
דרישות: תשובות לשש שאלות 5Ws & H וכן איורים מתאימים לכל אחת.
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
ה-5Ws ו-H של כליאת האמריקאים היפניים הם: מי הורה והושפע, מה קרה, מתי ואיפה זה קרה, למה זה קרה, ואיך מספר האנשים שהושפעו. מבנה זה עוזר לתלמידים להבין עובדות מפתח על הכליאה של היפנים האמריקאים במלחמת העולם השנייה.
התלמידים יכולים ל-ליצור מפת עכביש על ידי יצירת נושא מרכזי (כליאת היפנים האמריקאים) וקישור שישה סניפים לכל שאלה ב-5W ו-H. בכל סניף הם כותבים תשובה קצרה ומוסיפים איור משמעותי שמייצג את תגובתם.
הנשיא פרנקלין ד. רוזוולט הורה על הכליאה באמצעות ההוראה המבצעת 9066. ההוראה השפיעה בעיקר על היפנים האמריקאים שגרו בחוף המערבי, הכוללת יותר מ-120,000 אנשים, רובם אזרחים אמריקאים.
היפנים האמריקאים הושפעו עקב פחד בזמן המלחמה, גזענות suspicion לאחר התקפת פרל הארבור. הממשלה טענה שזה לצורך ביטחון לאומי, אך לא נמצאה שום הוכחה לבגידה בין המושפעים.
שיטות יעילות כוללות שימוש ב-פעילויות אינטראקטיביות כמו מפת עכביש, ניתוח מקורות ראשוניים, דיון בסיפורים אישיים ויצירת איורים. גישות אלה עוזרות לתלמידים להשתתף בנושא ולהבין את השפעתו על אנשים וקהילות.