סקירת תוכנית שיעור
רמזים קיימים בסיפורים רבים, המתייחסים לאנשים, מקומות, אירועים, אמנות וספרות ממשיים. הם עוזרים לצלול את הקורא לתוך פרק הזמן שבו הסיפור מתרחש. רמיזות יכולות להתייחס להשפעות הפוליטיות, החברתיות, האמנותיות והטכנולוגיות הקיימות בחיי הדמויות, ולפיכך לספק תובנה רבה יותר לגבי מחשבותיהן ומניעיהן של הדמויות.
רמיזות מספקות קשרים חשובים לקוראים להבין נושאים ודמויות ברמה עמוקה יותר. עם זאת, לפעמים קשה לתלמידים לתפוס אותם, במיוחד אם אין להם ידע רקע להבין אותם. לכן חשוב לציין ולהעמיק ברמזים כשהם מופיעים בסיפור כדי שתלמידים יוכלו ללמוד את המשמעות שלהם, ולאחר מכן לנתח כיצד המשמעות שלהם משפרת את הבנתנו את הנקודה שהמחבר מנסה להעלות.
דרך מצוינת לתלמידים לעקוב אחר רמיזות בסיפור היא בצורה ויזואלית ותיאורית באמצעות לוחות תכנון! באמצעות הדוגמה והתבנית שסופקו במשימה זו, מורים יכולים לאפשר לתלמידים לעקוב אחר הרמיזות וההקשר שלהם בעבודה, ולאחר מכן לאחר מחקר או דיונים בכיתה, לגרום להם לשלב תא חדש המסביר כיצד הרמז הזה משפר את המשמעות או את האירועים של העבודה.
הגדרת רמז:
רמיזות הן אזכורים ידועים
- אירועים
- אנשים או דמויות
- יצירות אמנות או ספרות
- מקומות
- דתות
כדי להתאים או פיגום פעילות זו, מורים עשויים לספק לתלמידים רשימה של רמיזות לפני הקריאה, לפני פרק חדש או לאחר מכן. הם עשויים גם לערוך את התבנית כדי להוסיף עוד תאים בהתאם למספר הרמיזות שהם היו רוצים שהתלמידים יזהו. מורים יכולים להוסיף כמה תבניות שהם רוצים לבידול ולבחירת התלמידים! הקפד לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון המזהה רמיזות הקיימות בספר. רמיזות הן התייחסויות לאנשים, מקומות, אירועים או יצירות אמנות או ספרות ממשיים. המחיש כל רמז וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה רמזים שונים שנעשו בטקסט.
- תאר את משמעות הרמז בתיאור.
- המחיש את הרמז עם סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתא הבא, הסבירו כיצד הרמז הזה משפר את המשמעות או את אירועי הסיפור באמצעות איור ותיאור.
שיעור תוכנית הפניה
רובריק סטודנטים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| רמז | הרמז ואת תיאורו מהבחינה היסטורי או עובדתי מדויק. הציטוט המכיל את הרמז כלול, או בהקשר ניתן עבור המקום של ציטוט סיכום קצר. | הרמז ואת תיאורו עשויים להתקבל אי דיוקים קלים היסטורי או עובדתי. הציטוט עלול להיות חסר או שאין קשר נתון. | הרמז ואת תיאורו יש שגיאות חמורות דיוק. הציטוט ו / או וההקשר, או אין תיאור בכלל. |
| איך זה משפר משמעות | מן הקשר של רמיזה העבודה בצורה מדויקת ומתחשב, עם סיפק פרשנות משמעות ללוות את הסצינה. | מן הקשר של רמיזת העבודה הוא אי דיוקים קלים, או רק תאר חלקית. הפרשנות עשויה להיות מוגבלת מדי. | מן הקשר של רמיזת העבודה יש שגיאות חמורות דיוק. הפרשנות יכולה להיות גם חסרה או לא שלמה. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות מבחינה הסטורית הם הרמיזות על היצירה ספרותית. זמן הטיפול נלקחו על מנת להבטיח כי הקלעים הם מסודרת, המושכת את עין, ויצירתי. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מתאימות מבחינה הסטורית, אך ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. קונסטרוקציות Scene הם יהיו מסודרים, עונה על הציפיות הבסיסיות. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הסצנות הסטוריות בלתי הולמות. קונסטרוקציות Scene הם מבולגנים ועלולות ליצור בלבול מסוים, או עשויה להיות מוגבל מדי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
סקירת תוכנית שיעור
רמזים קיימים בסיפורים רבים, המתייחסים לאנשים, מקומות, אירועים, אמנות וספרות ממשיים. הם עוזרים לצלול את הקורא לתוך פרק הזמן שבו הסיפור מתרחש. רמיזות יכולות להתייחס להשפעות הפוליטיות, החברתיות, האמנותיות והטכנולוגיות הקיימות בחיי הדמויות, ולפיכך לספק תובנה רבה יותר לגבי מחשבותיהן ומניעיהן של הדמויות.
רמיזות מספקות קשרים חשובים לקוראים להבין נושאים ודמויות ברמה עמוקה יותר. עם זאת, לפעמים קשה לתלמידים לתפוס אותם, במיוחד אם אין להם ידע רקע להבין אותם. לכן חשוב לציין ולהעמיק ברמזים כשהם מופיעים בסיפור כדי שתלמידים יוכלו ללמוד את המשמעות שלהם, ולאחר מכן לנתח כיצד המשמעות שלהם משפרת את הבנתנו את הנקודה שהמחבר מנסה להעלות.
דרך מצוינת לתלמידים לעקוב אחר רמיזות בסיפור היא בצורה ויזואלית ותיאורית באמצעות לוחות תכנון! באמצעות הדוגמה והתבנית שסופקו במשימה זו, מורים יכולים לאפשר לתלמידים לעקוב אחר הרמיזות וההקשר שלהם בעבודה, ולאחר מכן לאחר מחקר או דיונים בכיתה, לגרום להם לשלב תא חדש המסביר כיצד הרמז הזה משפר את המשמעות או את האירועים של העבודה.
הגדרת רמז:
רמיזות הן אזכורים ידועים
- אירועים
- אנשים או דמויות
- יצירות אמנות או ספרות
- מקומות
- דתות
כדי להתאים או פיגום פעילות זו, מורים עשויים לספק לתלמידים רשימה של רמיזות לפני הקריאה, לפני פרק חדש או לאחר מכן. הם עשויים גם לערוך את התבנית כדי להוסיף עוד תאים בהתאם למספר הרמיזות שהם היו רוצים שהתלמידים יזהו. מורים יכולים להוסיף כמה תבניות שהם רוצים לבידול ולבחירת התלמידים! הקפד לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון המזהה רמיזות הקיימות בספר. רמיזות הן התייחסויות לאנשים, מקומות, אירועים או יצירות אמנות או ספרות ממשיים. המחיש כל רמז וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה רמזים שונים שנעשו בטקסט.
- תאר את משמעות הרמז בתיאור.
- המחיש את הרמז עם סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתא הבא, הסבירו כיצד הרמז הזה משפר את המשמעות או את אירועי הסיפור באמצעות איור ותיאור.
שיעור תוכנית הפניה
רובריק סטודנטים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| רמז | הרמז ואת תיאורו מהבחינה היסטורי או עובדתי מדויק. הציטוט המכיל את הרמז כלול, או בהקשר ניתן עבור המקום של ציטוט סיכום קצר. | הרמז ואת תיאורו עשויים להתקבל אי דיוקים קלים היסטורי או עובדתי. הציטוט עלול להיות חסר או שאין קשר נתון. | הרמז ואת תיאורו יש שגיאות חמורות דיוק. הציטוט ו / או וההקשר, או אין תיאור בכלל. |
| איך זה משפר משמעות | מן הקשר של רמיזה העבודה בצורה מדויקת ומתחשב, עם סיפק פרשנות משמעות ללוות את הסצינה. | מן הקשר של רמיזת העבודה הוא אי דיוקים קלים, או רק תאר חלקית. הפרשנות עשויה להיות מוגבלת מדי. | מן הקשר של רמיזת העבודה יש שגיאות חמורות דיוק. הפרשנות יכולה להיות גם חסרה או לא שלמה. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות מבחינה הסטורית הם הרמיזות על היצירה ספרותית. זמן הטיפול נלקחו על מנת להבטיח כי הקלעים הם מסודרת, המושכת את עין, ויצירתי. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מתאימות מבחינה הסטורית, אך ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. קונסטרוקציות Scene הם יהיו מסודרים, עונה על הציפיות הבסיסיות. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הסצנות הסטוריות בלתי הולמות. קונסטרוקציות Scene הם מבולגנים ועלולות ליצור בלבול מסוים, או עשויה להיות מוגבל מדי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
מה לעשות לגבי רמיזות בספר "המלך של פעם ועתיד" מאת ת.ה. ווייט
כיצד לתכנן פעילויות התייחסות להכליל תלמידים מגוונים
הערך את הידע הקודם של התלמידים על אזכורים כדי לזהות את אלה שזקוקים לתמיכה נוספת. הכרת הרקע של התלמידים עוזרת להתאים את ההוראה להצלחת כולם.
ספק תמיכה בקריאה מוקדמת עם רשימות אזכורים
שתף רשימת אזכורים מרכזיים לפני הקריאה. סקירת הפניות מאתגרות עוזרת לתלמידים להרגיש בטוחים ומוכנים לעסוק בטקסט.
דגם ניתוח אזכורים באמצעות חשיבה בקול רם
הדגם כיצד לזהות ולנתח אזכורים תוך כדי קריאה בקול רם. התלמידים נהנים לראות את התהליך שלך לחיבור אזכורים למשמעות עמוקה יותר.
השתמש בתמיכה חזותית ואורגני גרפי
שלב עזרים חזותיים כמו לוחות סיפור או טבלאות כדי לעזור לתלמידים לעקוב אחר אזכורים ומשמעותם. כלים חזותיים עושים מושגים מופשטים לברות וברורים יותר.
הבדל משימות לפי רמות מוכנות שונות
התאם פעילויות אזכורים על ידי הצעת התחלת משפטים, תבניות מדרג או דיונים בקבוצות קטנות לתלמידים הזקוקים לעזרה נוספת. זה מבטיח שכולם יוכלו להשתתף באופן משמעותי.
שאלות נפוצות על רמיזות בספר "המלך של פעם ועתיד" מאת ת.ה. ווייט
מהן רמזים ב-המלך שהיה והמלך שיהיה?
רמזים ב-המלך שהיה והמלך שיהיה הם התייחסויות לאנשים, מקומות, אירועים או יצירות אמנות וספרות אמיתיות. הם מסייעים לספק הקשר ומשמעות עמוקה יותר לסיפור, מקשרים את הדמויות והנושאים לרעיונות תרבותיים או היסטוריים רחבים יותר.
איך אפשר ללמד תלמידים לזהות רמזים בספרות?
דרך מועילה היא להשתמש בלוחות סיפור כדי לעקוב חזותית אחר הרמזים בזמן הקריאה. עודדו אותם לציין את ההתייחסות, לתאר את משמעותה ולסביר כיצד היא תורמת לסיפור. מתן רשימה של רמזים אפשריים או שימוש בתבניות ניתנות לעריכה יכול לסייע בתהליך לומדים שונים.
מדוע רמזים חשובים בהוראת המלך שהיה והמלך שיהיה?
הרמזים מעמיקים את ההבנה של התלמידים לגבי דמויות, נושאים וההקשר ההיסטורי. דיון ברמזים מסייע לתלמידים לזהות כיצד המחבר מקשר את הסיפור לאירועים או רעיונות בעולם האמיתי, מה שהופך את הסיפור ליותר משמעותי וקשרי.
מהי הדרך הטובה ביותר לסייע לתלמידים לעקוב אחר רמזים ברומן?
שימוש בתבנית לוח סיפור חזותי יעיל. תלמידים יכולים לאייר כל רמז, לתאר את מקורו ולפרש את משמעותו. גישה זו תומכת בהבנה ובשמירה על הזיכרון, במיוחד ללומדים חזותיים.
כיצד מורים יכולים להבחין בין פעילויות רמזים לתלמידים מגוונים?
המורים יכולים לסייע על ידי הצעת רשימה מוכנה מראש של רמזים, התאמת מספר תאי לוח הסיפור או מתן תבניות נוספות. התאמת ההוראות וקבוצת התלמידים יכולה לסייע במענה לצרכי תלמידים שונים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פעם אחת ועתיד המלך
![המלך פעם אחת ועתיד מאת TH לבן - סכסוך ספרותי "נר ברוח"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723229/cell-col-0-row-0-w400.png "המלך פעם אחת ועתיד מאת TH לבן - סכסוך ספרותי "נר ברוח"")
![המלך של פעם ועתיד מאת TH White - נושאים, מוטיבים וסמלים ב"מלכת האוויר והחושך"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![המלך פעם אחת ועתיד על ידי TH לבן - אלגוריה "החרב והאבן"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723231/cell-col-0-row-0-w400.png "המלך פעם אחת ועתיד על ידי TH לבן - אלגוריה "החרב והאבן"")
![המלך פעם אחת ועתיד על ידי TH לבן - הגיבור האפי של "אביר אולד"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723055/cell-col-0-row-0-w400.png "המלך פעם אחת ועתיד על ידי TH לבן - הגיבור האפי של "אביר אולד"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
