רמזים קיימים בסיפורים רבים, המתייחסים לאנשים, מקומות, אירועים, אמנות וספרות ממשיים. הם עוזרים לצלול את הקורא לתוך פרק הזמן שבו הסיפור מתרחש. רמיזות יכולות להתייחס להשפעות הפוליטיות, החברתיות, האמנותיות והטכנולוגיות הקיימות בחיי הדמויות, ולפיכך לספק תובנה רבה יותר לגבי מחשבותיהן ומניעיהן של הדמויות.
רמיזות מספקות קשרים חשובים לקוראים להבין נושאים ודמויות ברמה עמוקה יותר. עם זאת, לפעמים קשה לתלמידים לתפוס אותם, במיוחד אם אין להם ידע רקע להבין אותם. לכן חשוב לציין ולהעמיק ברמזים כשהם מופיעים בסיפור כדי שתלמידים יוכלו ללמוד את המשמעות שלהם, ולאחר מכן לנתח כיצד המשמעות שלהם משפרת את הבנתנו את הנקודה שהמחבר מנסה להעלות.
דרך מצוינת לתלמידים לעקוב אחר רמיזות בסיפור היא בצורה ויזואלית ותיאורית באמצעות לוחות תכנון! באמצעות הדוגמה והתבנית שסופקו במשימה זו, מורים יכולים לאפשר לתלמידים לעקוב אחר הרמיזות וההקשר שלהם בעבודה, ולאחר מכן לאחר מחקר או דיונים בכיתה, לגרום להם לשלב תא חדש המסביר כיצד הרמז הזה משפר את המשמעות או את האירועים של העבודה.
הגדרת רמז:
רמיזות הן אזכורים ידועים
כדי להתאים או פיגום פעילות זו, מורים עשויים לספק לתלמידים רשימה של רמיזות לפני הקריאה, לפני פרק חדש או לאחר מכן. הם עשויים גם לערוך את התבנית כדי להוסיף עוד תאים בהתאם למספר הרמיזות שהם היו רוצים שהתלמידים יזהו. מורים יכולים להוסיף כמה תבניות שהם רוצים לבידול ולבחירת התלמידים! הקפד לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון המזהה רמיזות הקיימות בספר. רמיזות הן התייחסויות לאנשים, מקומות, אירועים או יצירות אמנות או ספרות ממשיים. המחיש כל רמז וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
הערך את הידע הקודם של התלמידים על אזכורים כדי לזהות את אלה שזקוקים לתמיכה נוספת. הכרת הרקע של התלמידים עוזרת להתאים את ההוראה להצלחת כולם.
שתף רשימת אזכורים מרכזיים לפני הקריאה. סקירת הפניות מאתגרות עוזרת לתלמידים להרגיש בטוחים ומוכנים לעסוק בטקסט.
הדגם כיצד לזהות ולנתח אזכורים תוך כדי קריאה בקול רם. התלמידים נהנים לראות את התהליך שלך לחיבור אזכורים למשמעות עמוקה יותר.
שלב עזרים חזותיים כמו לוחות סיפור או טבלאות כדי לעזור לתלמידים לעקוב אחר אזכורים ומשמעותם. כלים חזותיים עושים מושגים מופשטים לברות וברורים יותר.
התאם פעילויות אזכורים על ידי הצעת התחלת משפטים, תבניות מדרג או דיונים בקבוצות קטנות לתלמידים הזקוקים לעזרה נוספת. זה מבטיח שכולם יוכלו להשתתף באופן משמעותי.
רמזים ב-המלך שהיה והמלך שיהיה הם התייחסויות לאנשים, מקומות, אירועים או יצירות אמנות וספרות אמיתיות. הם מסייעים לספק הקשר ומשמעות עמוקה יותר לסיפור, מקשרים את הדמויות והנושאים לרעיונות תרבותיים או היסטוריים רחבים יותר.
דרך מועילה היא להשתמש בלוחות סיפור כדי לעקוב חזותית אחר הרמזים בזמן הקריאה. עודדו אותם לציין את ההתייחסות, לתאר את משמעותה ולסביר כיצד היא תורמת לסיפור. מתן רשימה של רמזים אפשריים או שימוש בתבניות ניתנות לעריכה יכול לסייע בתהליך לומדים שונים.
הרמזים מעמיקים את ההבנה של התלמידים לגבי דמויות, נושאים וההקשר ההיסטורי. דיון ברמזים מסייע לתלמידים לזהות כיצד המחבר מקשר את הסיפור לאירועים או רעיונות בעולם האמיתי, מה שהופך את הסיפור ליותר משמעותי וקשרי.
שימוש בתבנית לוח סיפור חזותי יעיל. תלמידים יכולים לאייר כל רמז, לתאר את מקורו ולפרש את משמעותו. גישה זו תומכת בהבנה ובשמירה על הזיכרון, במיוחד ללומדים חזותיים.
המורים יכולים לסייע על ידי הצעת רשימה מוכנה מראש של רמזים, התאמת מספר תאי לוח הסיפור או מתן תבניות נוספות. התאמת ההוראות וקבוצת התלמידים יכולה לסייע במענה לצרכי תלמידים שונים.