לאחר לימוד הרכבת הטרנס-יבשתית, התלמידים יכולים להציג את הידע שלהם אודות מסלול הנסיעה שלה, החברות הגדולות המעורבות והערים ממנה נסעה באמצעות יצירת מפה! הם יכולים להשתמש בתבנית המצורפת או להתחיל בלוח סיפור. על התלמידים לכלול מפתח עם סמלים כדי לציין מאפיינים חשובים של מסילת הברזל שקובעים על ידי המורה כמו ערים, מדינות, מסלולים, מאפיינים פיזיים וכו '. בדוגמה זו כלולים הדברים הבאים: מסלול הרכבת המרכזי של האוקיינוס השקט, רכבת האיחוד הפסיפי. מסלול, אומהה, נברסקה, פרומונטורי פוינט, יוטה, סקרמנטו, קליפורניה והרי סיירה נבאדה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפה אודות הרכבת הטרנס-יבשתית.
הוראות סטודנטים:
העסקו את התלמידים על ידי חקר והנחת אירועי מפתח של הרכבת הטרנסקונטיננטלית בציר זמן. גישה זו עוזרת לתלמידים לקשר תאריכים, אבני דרך ומשמעות כל אירוע לפרויקט הכולל.
חלקו את הכיתה כך שכל קבוצה או תלמיד יתרכז במחקר על היבט עיקרי, כגון חברה, עיר או אתר היסטורי. זה הופך את הפרויקט לשיתופי ומבטיח כיסוי מקיף של כל נושא.
ספקו רשימה של ספרים, אתרים וסרטונים אמינים על הרכבת הטרנסקונטיננטלית. זה חוסך זמן לתלמידים ומסייע להם למצוא מידע מדויק ומתאים לרמת הלימוד.
הדגימו כיצד לכתוב רשומת ציר זמן תמציתית ומידעית באמצעות אירוע דוגמה. זה נותן לתלמידים תבנית ברורה לעקוב אחריה ליצירת הרשומות שלהם.
הובילו שיחה על איך הרכבת הטרנסקונטיננטלית שינתה את ההובלה, הסחר והחיים בארצות הברית. עידוד תרומת התלמידים מעמיק את ההבנה והקשר האישי להיסטוריה.
מפת הרכבת הטרנסקונטרולרית מציגה באופן ויזואלי את המסלול המחבר בין המזרח למערב של ארצות הברית, ומבליטה ערים מרכזיות, חברות רכבות ותכונות גאוגרפיות המעורבות בבנייתה.
תלמידים יכולים ליצור מפת הרכבת הטרנסקונטרולרית באמצעות תבנית או סטוריבורד ריק כדי לצייר את המסלול, לסמן ערים מרכזיות (כמו אומה, סקרמנטו ופומרנטרי פוינט), לסמן את קווי המרכז הפאסי והאוניון פאסי, ולהוסיף מפתח לסמלים המייצגים תכונות חשובות.
ערים ואתרים חשובים כוללים את אומה, נברסקה, סקרמנטו, קליפורניה, פומרנטרי פוינט, יוטה, ותכונות פיזיות משמעותיות כמו הרי סיירה נבאדה, וכן קווי הרכבת של המרכז הפאסי והאוניון פאסי.
שימוש ב< strong >מפתח או לוגנד עוזר לתלמידים לזהות בבירור סמלים לערים, מדינות, קווי רכבת ותכונות פיזיות, מה שמקל על הבנת המפה והופך אותה לויזואלית ומאורגנת יותר.
עודדו את התלמידים לחקור את ההיסטוריה של הרכבת, להשתמש בצבעים או באייקונים שונים לכל חברה, לכלול ערים עיקריות ומחסומים טבעיים, ולהסביר את החשיבות של כל תכונה בלוגנד של המפה.