לאחר שלמדו את ההתחברות למשך הזמן הקדום והלא מושלם, התלמידים צריכים להתמקד בהבנת היישומים השונים של כל אחד מהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים T שממחיש דוגמאות למתיחת השימוש במתיחה הקדומה והלא מושלמת.
מכיוון שישנה חפיפה מסוימת בין הקטגוריות מכל צד, מומלץ להבהיר לאילו מהן תרצה שהתלמידים יתכוונו. לדוגמה, ציון מסגרת זמן מוגדרת לפרטריט, או פעולה שגרתית לא מושלמת. לוח התכנון לדוגמה מתאר את הקטגוריות הרחבות ביותר, וניתן להשתמש בהן כהפניה.
פעילות אלטרנטיבית 1: התלמידים יוצרים לוח התכנון כדי להתמקד אך ורק בטרם עת
פעילות אלטרנטיבית 2: התלמידים יוצרים לוח התכנון כדי להתמקד אך ורק בלא מושלמים
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צרו תרשים T הממחיש שימושים שונים במתיחות הקדומות והלא מושלמות בספרדית. זכרו, הפרטריט עוסק בפעולות שהושלמו ולא הושלמו, כאשר הלא מושלמים עוסקים בפעולות קוטעות והפרעות, פעולות חוזרות / רגילות ותיאורים.
רמת כיתה 9-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
