ग्रेड में 1-3, retelling एक कौशल का अभ्यास करने के लिए किया और शैलियों की एक किस्म के साथ परिष्कृत, और अलग अलग लंबाई की पुस्तकों के साथ की जरूरत है। छात्रों अध्याय पुस्तकों का पता लगाने के लिए शुरू के रूप में, retelling अधिक चुनौतीपूर्ण हो जाता है। छात्रों में घटनाओं के महत्व को निर्धारित करने की आवश्यकता साजिश आदेश अब कहानी लाइनों के संश्लेषण के लिए में। Retelling झाई रस के लिए एक कहानी बोर्ड बनाने के लिए क्या आवश्यक है के बारे में फैसला करने के लिए छात्रों को चुनौती देंगे। एक "पाँच उंगली retell" के समान है, छात्रों क्रम में घटनाओं के बारे में गंभीर रूप से सोचने की जरूरत है। स्टोरीबोर्ड विकल्प भी छात्रों को और अधिक गहराई में पात्रों पता लगाने का अवसर, भाषण बुलबुले का उपयोग कर देंगे।
छात्रों पूर्ण स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए पहले एक खाली टेम्पलेट के साथ अपने स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में दोहराया कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित हो रही बिना retelling के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा।
छात्रों को अपने retelling storyboards बनाने के बाद, वे प्रिंट और उन्हें बाहर कटौती कर सकते हैं, तो क्रम में घटनाओं डाल करने के लिए एक साथी की कोशिश है!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छह दृश्यों के साथ एक स्टोरीबोर्ड रिटेलिंग फ्रैकल जूस बनाएं: शुरुआत से दो, मध्य से दो, और अंत से दो।
एक ऐसी कहानी चुनें जो छात्रों की उम्र के लिए उपयुक्त हो और इसे एक साथ पढ़ें। उनकी रुचि जानने और समझ को बेहतर बनाने के लिए, उन्हें स्पष्ट रूप से पढ़ें। यदि संभव हो, तो उन्हें बोले गए शब्दों और लिखित पाठ के बीच संबंध बनाने में सहायता करने के लिए अपनी प्रति के साथ चलने के लिए प्रोत्साहित करें।
कथा के मुख्य बिंदुओं पर छात्रों के साथ चर्चा करें। उनसे मुख्य पात्रों, कहानी को संचालित करने वाले संघर्ष या मुद्दे और समस्या के समाधान को समझने में मदद करने के लिए प्रश्न पूछें। यह सुनिश्चित करने के लिए कि हर किसी की व्यापक समझ हो, कहानी की सेटिंग (कहां और कब घटित होती है) के बारे में बात करें।
उदाहरण के रूप में सारांशित करने के लिए एक अलग कथा या उसी कहानी का एक टुकड़ा चुनें। जब आप सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं और घटकों को सूचीबद्ध करते हैं, तो ज़ोर से सोचें। अपने सारांश के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में, "पहले, अगला, फिर, अंत में" प्रारूप का उपयोग करें। महत्वपूर्ण विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता पर बल दें।
निर्देशित अभ्यास के लिए विद्यार्थियों को जोड़ियों या छोटे समूहों में बाँटें। सभी को पढ़ने के लिए एक विशिष्ट लघु कथा दें, फिर उन्हें सारांश पर सहयोग करने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें सारांशित करते समय उपयोग करने के लिए एक सीधी संरचना दें, जैसे "कौन, क्या, कहाँ, कब, क्यों, कैसे," या "शुरुआत, मध्य, अंत।"
एक बार जब वे प्रक्रिया से सहज हो जाएं, तो छात्रों से किसी कथा का अपना निजी सारांश लिखने को कहें। उन्हें आवश्यक विषयों को बताने के लिए अपने शब्दों का उपयोग करने और अपने सारांश को संक्षिप्त रखने के लिए प्रोत्साहित करें। सरल भाषा का प्रयोग करने और कार्यक्रमों को सही क्रम में आयोजित करने पर जोर दें।
झाइयों से पीड़ित एंड्रयू की सहपाठी निकी है। एंड्रयू निकी की झाइयों की प्रशंसा करता है और मानता है कि इससे निकी को लोकप्रिय बनाने में मदद मिलती है। एंड्रयू भी सोचते हैं कि निकी अपनी झाइयों के कारण बहुत कूल और अनोखी हैं और निकी जैसा बनने के लिए एंड्रयू हर संभव कोशिश करते हैं।
वाक्यांश "झाई का रस" कथा में एक मनगढ़ंत कहानी को संदर्भित करता है। एंड्रयू की राय में, इस जूस को पीने से उसे झाइयां हो जाएंगी। वह फॉर्मूला हासिल करने की अपनी हताशा में कई रणनीतियाँ अपनाता है।
एंड्रयू झाइयां पाने के लिए कई तकनीकें आज़माता है, जैसे अपने चेहरे पर नीले मार्कर से झूठी झाइयां बनाना और असली झाइयां बनाने के लिए धूप में बैठना। अपने अंतिम उपाय के रूप में, वह अपने सहपाठी से एक मिश्रण का नुस्खा प्राप्त करता है जो उसे तुरंत झाइयां दे देगा।