मुख्य शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना जो छात्र अपने रीडिंग या प्रस्तुतिकरण में समग्र समझ और अवधारण में देखेंगे। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो पठार के क्षेत्र और उसके प्रथम राष्ट्र से संबंधित प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है ।
प्रत्येक सेल में एक शब्द, उसकी परिभाषा और एक चित्रण होगा जिसमें अर्थ दर्शाया गया है। जब छात्र प्रत्येक शब्द को परिभाषित और चित्रित करते हैं, तो वे इसके अनुप्रयोग में महारत हासिल करते हैं और इसे अपने लेक्सिकॉन के हिस्से के रूप में बनाए रखते हैं।
पठार के कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम:
अतिरिक्त शब्दावली:
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो इस इकाई से संबंधित शब्दावली शब्दों को परिभाषित और चित्रित करता है।
छात्र निर्देश
आवश्यकताएँ: शब्दों की आपकी समझ प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्द, सही परिभाषाएँ और उपयुक्त चित्र होना चाहिए।
अपनी कक्षा में एक समर्पित स्थान बनाएं जो आदिवासी पठार शब्दावली को दर्शाता हो। यह दृश्य संदर्भ छात्रों को शब्दों का आसानी से संदर्भ देने में मदद करता है और उनकी समझ को पूरे यूनिट में मजबूत करता है।
प्रत्येक पठार शब्दावली के लिए शब्द कार्ड बनाएं, जिसमें स्पष्ट परिभाषाएँ और सरल चित्र शामिल हों। लैमिनेट करें ताकि वे टिकाऊ रहें और छात्र उन्हें नियमित रूप से संभाल सकें और इंटरैक्ट कर सकें।
प्रत्येक शब्द पर चर्चा करें जब आप उसे दीवार में जोड़ें, और छात्रों को भावित करने और शब्दों को पूर्वज्ञान से जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें। मॉडल का उपयोग करके पठार क्षेत्र के बारे में वाक्यों में शब्दों का प्रयोग करें।
शामिल करें शब्द दीवार को दैनिक गतिविधियों में, जैसे शब्दावली खेल, मिलान गतिविधियाँ, या छात्रों को त्वरित लेखन में शब्दों का उपयोग करने दें। इससे शब्द प्रासंगिक रहते हैं और सक्रिय उपयोग को बढ़ावा मिलता है।
नियमित रूप से दीवार की समीक्षा करें ताकि नए शब्द जोड़ें, अर्थ स्पष्ट करें, और महारत का जश्न मनाएं। प्रोत्साहित करें कि छात्र चर्चा और असाइनमेंट के दौरान दीवार का संसाधन के रूप में उपयोग करें।
A spider map is a graphic organizer where a central idea—like a vocabulary topic—is placed in the center, and related terms branch out with their definitions and illustrations. This helps students visually organize and retain new words.
Use a visual vocabulary board activity, such as creating spider maps, where students define, illustrate, and discuss key terms related to the Indigenous Peoples of the Plateau. This approach boosts engagement and comprehension in 5th graders.
Important vocabulary includes Klamath, Klickitat, Nez Perce (Nimiipuu), Tule Mat Lodge, Camas Root, Tipi, and Woven-grass basket hat. These terms help students understand the culture and environment of the Plateau region.
Having students define and illustrate vocabulary terms reinforces understanding by connecting meanings with visual cues, which improves retention and helps them apply new words in context.
Best practices include selecting key terms, providing clear definitions, encouraging creative illustrations, and requiring students to explain their thinking. This supports both language development and content knowledge in social studies.