व्यंग्य शिक्षण बिना बिना Candide को पढ़ना असंभव है उपन्यास इस मुश्किल साहित्यिक अवधारणा को पेश करने या बढ़ावा देने के लिए एक बढ़िया तरीका है। छात्रों को व्यंग्य के उदाहरणों को अलग करने में सहायता करने के लिए स्टोरीबोर्ड्स का उपयोग करें और इस प्रकार वाल्टेयर की सूक्ष्म सामाजिक आलोचना की उनकी समझ को समृद्ध करें। शुरू करने के लिए एक कक्षा के रूप में व्यंग्य के तत्वों पर विचार करें। निम्न अवधारणाओं की समीक्षा करने पर विचार करें:
"लेकिन, ए फोर्स डे मेडेकेंस एंड डे साइजिएस, ला मैराडी डे कैंडैड डिविंट सैरीएज।"
"टॉस ड्यूक्स फ्यूरेंट मेनस एसोसिएटेड डेस ऐपर्टमेंट्स डी एक एक्सट्रैमेमेंट फ्रैइच्यूर, डेन्स लेस्क्वाल्स ऑन एन'टेत जामेस इनकमोडे डु सिलील ..."
"एट टाउट फर्ट कस्टर्न डेन्स ले प्लस बीएयू एट ले प्लस एग्रीरेबल डेस स्टेटेबल प्रोबल्स"
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Candide एक व्यंग्य, एक काम है कि हास्य का उपयोग करने के लिए कुछ की आलोचना। व्यंग्य इसके प्रभाव को बनाने के लिए विडंबना, हाइपरबोले, विरोधाभास, ख़ामोश, और हास्य विसंगति का उपयोग करता है। जैसा कि आप Candide में व्यंग्य के उदाहरणों का अध्ययन, साहित्यिक डिवाइस वॉल्टेयर उस व्यंग्य बनाने के लिए उपयोग की पहचान करने का प्रयास करें
इस काम के लिए, आप एक स्टोरीबोर्ड Candide में व्यंग्य के तीन उदाहरणों में दर्शाई गई पैदा करेगा। विभिन्न व्यंग्यगत तत्वों को प्रतिबिंबित करने वाली विशिष्ट पंक्तियों या स्थितियों को ढूंढने के लिए अपनी पढ़ाई की समीक्षा करें। उदाहरण के स्टोरीबोर्ड की तरह, व्यंग्यपूर्ण उपकरण की पहचान करें, फिर दृश्य को स्पष्ट करें, और पाठ से प्रासंगिक रेखा शामिल करें। कक्षा में अपने उदाहरणों को समझाने के लिए तैयार रहें।
छात्रों को एक मज़ेदार मीम, कार्टून, या संक्षिप्त वीडियो क्लिप साझा करके शामिल करें जो एक सामान्य स्थिति (जैसे स्कूल का भोजन या होमवर्क) का मज़ाक उड़ाता हो। इससे छात्र सटीर को अपनी खुद की अनुभवों से जोड़ने में मदद मिलती है, इससे पहले कि वे इसे साहित्य में खोजें।
छात्रों को एक छोटी समाचार पैरोडी या कॉमिक स्ट्रिप दें और उनसे लक्ष्य और तकनीक (आइरी, अतिशयोक्ति, आदि) की पहचान करने को कहें। यह परिचित संदर्भों में सटीर के घटकों को पहचानने का आत्मविश्वास बढ़ाता है।
संक्षिप्त अंश को जोर से पढ़ें और आवाज़ में सोचें कि आप व्यंग्य उपकरण और उसके प्रभाव को कैसे पहचानते हैं। अपने विचार प्रक्रिया को पारदर्शी बनाने के लिए सरल, सीधे भाषा का उपयोग करें।
प्रत्येक समूह को कैन्डिड का एक अलग अंश असाइन करें और उनसे सामूहिक रूप से काम करने को कहें ताकि वे व्यंग्यात्मक तत्वों को खोजें, उनके उद्देश्य पर चर्चा करें, और अपने निष्कर्ष कक्षा के साथ साझा करें। इससे सक्रिय भागीदारी और सहपाठी सीखने को बढ़ावा मिलता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे लेखन या चित्रण करें एक व्यंग्यात्मक दृष्टिकोण पर, जो किसी स्कूल नियम या दैनिक रूटीन पर हो, एक साहित्यिक उपकरण का उपयोग करके जिसका प्रयोग कैन्डिड में किया गया हो। यह गतिविधि आवेदन और संश्लेषण को प्रोत्साहित करती है, जो मज़ेदार और यादगार हो।
कैंडिड कई तत्वों का उपयोग करता है जैसे व्यंग्य जैसे विरोधाभास, अतिशयोक्ति, विरोध, अल्पवाक्य, और हास्यपूर्ण समंजन ताकि समाज और मानवीय व्यवहार की मज़ेदार आलोचना की जा सके।
कैंडिड के साथ व्यंग्य पढ़ाने के लिए, छात्रों से टेक्स्ट में व्यंग्यात्मक उपकरणों के उदाहरण पहचानने को कहें, इन उदाहरणों को दर्शाने वाले स्टोरीबोर्ड या मकड़ी मैप बनाएं, और चर्चा करें कि वोल्टेयर हास्य का उपयोग सामाजिक मुद्दों की आलोचना के लिए कैसे करता है।
कैंडिड में विरोधाभास का एक उदाहरण है: “Cependant, à force de médecines et de saignées, la maladie de Candide devint sérieuse.” यह चिकित्सा पद्धतियों की असंगतता को दर्शाता है और प्राधिकरण की हास्यपूर्ण आलोचना करता है।
कैंडिड शिक्षण में प्रभावी है क्योंकि इसकी स्पष्ट व्यंग्य तकनीकों—जैसे विरोधाभास और अतिशयोक्ति—के उदाहरण छात्रों को जटिल साहित्यिक उपकरणों को आकर्षक और सुलभ तरीके से समझने में मदद करते हैं।
एक स्टोरीबोर्ड गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे कैंडिड में तीन व्यंग्यपूर्ण क्षण चुनें, प्रयुक्त उपकरण की पहचान करें, प्रत्येक दृश्य का चित्र बनाएं और उद्धरण शामिल करें। यह दृश्यात्मक दृष्टिकोण समझ और विश्लेषण को मजबूत करता है।