U srednjoj školi, ELA Common Core State Standards zahtijeva od učenika da razviju formalne vještine pisanja, stvaranje eseja i argumenata koji su dobro promišljeni i sintaktički raznoliki. Također zahtijevaju od učenika da učinkovito koriste strategije uvjerljivog pisanja za obranu tvrdnje ili gledišta.
Sjajan način da se kod učenika poboljša razumijevanje učinkovitih argumenata je poučavanje aristotelovskih koncepata Etosa, Pathosa i Logosa . To zahtijeva osnovno radno znanje retorike. Ključ snažnog uvjerljivog pisanja je sposobnost seciranja i potvrđivanja, ili razotkrivanja, retorike drugih argumenata.
Etos se odnosi na vjerodostojnost govornika ili pisca. Uspostavlja povjerenje i autoritet na određenu temu. Definicija etosa usredotočuje se na karakter, stručnost, pouzdanost i ugled. Kada govornik koristi etos, on pokazuje svoje kvalifikacije, moral i znanje kako bi utjecao na publiku.
Na primjer, govor Martina Luthera Kinga Jr. "I Have a Dream" primjer je snažnog etosa. Kao utjecajni aktivist za građanska prava, MLK je stekao svoj ugled i karakter. Njegov kredibilitet natjerao je publiku diljem zemlje da podrži pokret za građanska prava. MLK je istaknuo svoje obrazovanje i pozvao se na cijenjene dokumente poput Ustava kako bi pokazao svoju stručnost o rasnoj nepravdi. To je pojačalo njegovu etičku privlačnost.
Etos apelira na:
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Patos izaziva emocije kod publike kako bi je uvjerio. Definicija patosa uključuje pozivanje na simpatije, maštu i osobne veze. Patos usmjerava publiku ciljajući na želje, predrasude i motivacije. Umjesto da se oslanja isključivo na statistiku, patos koristi živopisan jezik, slike i metafore.
U književnosti, Charles Dickens je učinkovito koristio patos u svojim romanima. Primjerice, Oliver Twist opisuje užasne uvjete sirotišta i dječji rad. Dickens je pojačao osjećaje bijesa i empatije kroz emotivne opise Oliverovih bijednih okolnosti. Time je javnost postala odlučna ispraviti društvene nepravde koje pogađaju djecu.
Patos apelira na:
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Logos koristi činjenice, podatke i logično razmišljanje kako bi izgradio uvjerljiv argument. Definicija logotipa usredotočuje se na vjerodostojnost koja je ukorijenjena u racionalnosti, a ne u emocijama. Logos uspostavlja argument kao logičan i ispravan kroz citiranje dokaza, svjedočanstava i statistike te pružanjem konteksta. Za razliku od patosa, logos izbjegava sentimentalnost u korist objektivnih objašnjenja.
Na primjer, znanstveni rad donosi logotipe prezentirajući metodičko istraživanje i empirijske dokaze. Rad izbjegava neprovjerene pretpostavke ili subjektivna stajališta. Preciznim jezikom i činjeničnim detaljima autor sustavno podupire svoju hipotezu logičnom analizom eksperimenata i rezultata. Ovaj logo osnažuje središnju tezu rada.
Logos koristi:
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Uspješna implementacija etosa, patosa i logotipa u pisanju ili govoru ovisi o učinkovitosti različitih retoričkih strategija . Postoji mnogo različitih retoričkih strategija (i retoričkih zabluda!) koje mogu ojačati ili oslabiti argument. Neke od strategija koje su studentima poznatije uključuju:
| Retorička pitanja | potiče publiku na razmišljanje o očitom odgovoru |
| Analogija | uspostavlja poznatiji koncept kako bi objasnio kompliciraniju ili udaljeniju temu |
| Pobijanje | pobija ili odbija tvrdnju |
| Antiteza | koristi jako kontrastne riječi, slike ili ideje |
| Paralelizam | ponavlja gramatičku strukturu kako bi naglasio važnu ideju |
| Ponavljanje | ponavlja određenu riječ ili izraz kako bi osigurao da publika obrati pozornost |
| Učitane riječi | koristi konotacije riječi kako bi se poigrao s emocijama publike |
| Ponovno iskazivanje | izražava istu ideju, ali različitim riječima da bi se pojasnilo ili naglasilo |
| Podcjenjivanje ili precjenjivanje | koristiti da bi bio ironičan, skrenuo pozornost na ideju ili naglasio ideju kroz pretjerivanje |
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Prepoznavanjem taktike uvjerljivog argumenta učenici se uče sami njime koristiti i prepoznati te taktike u svakodnevnom životu. Jedan izvrstan način podučavanja i pregledavanja koncepata etosa, patosa i patosa je kroz ploču scenarija.
U sljedećem primjeru scenarija svaki je koncept ukratko objašnjen, a zatim prikazan na djelu. Kada učenici kreiraju ploču s definicijama ili primjerima kao što je ova, koncepti učionice se učvršćuju, a učenici ih imaju priliku kreativno pokazati.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Uključivanjem vizualnih elemenata ploče scenarija, kao i teksta, čak i učenici koji imaju problema sa stvaranjem organiziranih pisanih misli mogu pokazati majstorstvo predmeta. Dodatno, nastavnici mogu odmah vidjeti i odgovoriti na netočnosti, što im omogućuje da iskoriste vrijeme za nastavu da procijene i isprave, umjesto da vraćaju ocijenjeni rad dan ili dva kasnije.
Pogledajte ove aktivnosti etosa, patosa i logotipa iz naših vodiča o Pripovijesti o životu Fredericka Douglassa , Tragediji Julija Cezara i "Pismu iz Birminghamskog zatvora".
Retorički trokut je okvir koji je razvio Aristotel za analizu elemenata uvjerljivog pisanja i govorenja. Sastoji se od tri ključna elementa: ethosa, patosa i logosa. Ethos se odnosi na vjerodostojnost govornika ili pisca, Pathos se poziva na emocije, a Logos na logiku.
Razumijevanje retoričkog trokuta ključno je za učinkovitu komunikaciju, osobito u uvjerljivom pisanju i govoru. Analizom upotrebe Etosa, Pathosa i Logosa u argumentu, mogu se identificirati snage i slabosti argumenta i na kraju razviti jače uvjerljive vještine pisanja i govora.
Retorički trokut može se primijeniti u učionici kako bi se učenici naučili kako razviti uvjerljive vještine pisanja i govora. Nastavnici mogu upoznati učenike s pojmovima Ethos, Pathos i Logos te dati primjere za svaki od njih. Učenici zatim mogu vježbati prepoznavanje tih elemenata u različitim tekstovima i govorima te ih primijeniti u vlastitom pisanju i govoru.