Pregled Aktivnosti
Mnogo je knjiga povezanih s kolonijalnom Amerikom koje studentima mogu pomoći da bolje vizualiziraju i razumiju vremensko razdoblje. Neke se kratke slikovnice mogu koristiti kao čitav razred čitajući naglas, dok se druge duže knjige mogu koristiti kao dulje nove studije. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti sažetak radnje knjige koju su pročitali ili knjige koju su podijelili s razredom .
Evo nekoliko primjera literature koja se odnosi na 13 kolonija:
- Kolonijalni glasovi: čujte ih kako govori Kay Winters
- Novi Amerikanci Betsy Maestro
- Ako ste bili dijete u 13 kolonija , Wil Mara
- Užasne smrdljive kolonije: odvratni detalji o životu u kolonijalnoj Americi Elizabeth Raum
- Ne biste željeli biti američka kolonistica Jacqueline Morley
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Sažeti priču u radnoj ploči od 3-5 ćelija koja opisuje glavne događaje na početku, sredini i kraju priče.
Upute učenika
- Čitaj priču.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Stvorite 3-5-staničnu ploču s opisima i ilustracijama koje prikazuju slijed glavnih događaja u priči.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kako sažetke književnosti ugraditi u kurikulum povijesti
Izbor Kolonijalne Američke Književnosti
Započnite odabirom niza literature koja odražava kolonijalno američko razdoblje. To može uključivati i beletristička i publicistička djela koja pružaju uvid u društvene, kulturne i povijesne aspekte tog doba. Predstavite odabranu literaturu razredu, pružajući kontekst o tome kako je svaka knjiga povezana s temama koje se proučavaju u kurikulumu povijesti.
Čitanje i Rasprava
Dodijeliti literaturu za čitanje. To se može raditi pojedinačno, u grupama ili kao razredno čitanje, ovisno o složenosti knjige i razini čitanja u razredu. Nakon čitanja, omogućite razrednu raspravu o povijesnom kontekstu priče, usredotočujući se na to kako ona odražava život, vjerovanja i izazove vremena.
Stvaranje Sažetaka Zapleta
Podučite učenike kako napisati sažetak radnje, naglašavajući važnost pokrivanja ključnih elemenata kao što su mjesto radnje, likovi, glavni događaji, sukob i razrješenje. Dajte učenicima predloške ili grafičke organizatore koji će im pomoći da strukturiraju svoje sažetke. Za mlađe učenike ili one koji trebaju više smjernica, razmislite o korištenju formata scenarija za vizualno mapiranje radnje.
Prezentacija i Refleksija
Neka učenici predstave svoje sažetke zapleta razredu. To se može učiniti putem usmenih prezentacija, prikazivanjem scenarija ili dijeljenjem pisanih sažetaka. Završite sesijom razmišljanja, gdje učenici raspravljaju o tome što su naučili o kolonijalnoj Americi kroz literaturu i kako je ona produbila njihovo razumijevanje povijesnog razdoblja.
Često postavljana pitanja o sažimanju kolonijalne američke književnosti
Tko su bili neki poznati autori kolonijalne američke književnosti?
Nekoliko istaknutih autora definiralo je književni krajolik kolonijalne Amerike. Anne Bradstreet, poznata kao prva objavljena američka pjesnikinja, napisala je duboko osobne pjesme koje odražavaju njezin život i iskustva u Novom svijetu. Jonathan Edwards, propovjednik i teolog, bio je poznat po svojim propovijedima, posebno "Grešnici u rukama gnjevnog Boga", koja je utjelovila vatreni i sumporni religiozni žar Velikog buđenja. Thomas Paine, sa svojim utjecajnim pamfletom "Zdrav razum", odigrao je ključnu ulogu u poticanju američkih osjećaja prema neovisnosti. Phillis Wheatley, porobljena afrička žena, postigla je izvanredno književno priznanje za svoju poeziju koja se često doticala teme slobode i jednakosti. "Plantaže Plymoutha" Williama Bradforda pružio je detaljan povijesni prikaz ranih godina kolonije Plymouth. Ovi autori, između ostalih, ne samo da su dali glas svojim pojedinačnim iskustvima, već su također pomogli u oblikovanju nastajanja kulturnog i nacionalnog identiteta američkih kolonija.
Kako je književnost ovog razdoblja odražavala društveno-politički kontekst kolonija?
Književnost kolonijalne Amerike bila je duboko isprepletena s društveno-političkim kontekstom tog vremena. Vjerski tekstovi i propovijedi, kojih je bilo u izobilju, odražavali su prevladavajući vjerski žar i često su korišteni za provođenje moralnih standarda i društvenog poretka. Politički spisi, poput pamfleta i eseja, bili su ključni u oblikovanju javnog mnijenja i prikupljanju podrške kolonijalnom otporu protiv britanske vlasti, osobito u razdoblju koje je prethodilo Američkoj revoluciji. Osobne priče i dnevnici pružili su uvid u svakodnevni život i borbe kolonista, nudeći perspektive o pitanjima kao što su naseljavanje, interakcije s američkim domorocima i kolonijalna uprava. Raznolikost ovih književnih djela odražava složenost i napetosti kolonijalnog života, pružajući uvid u izazove, težnje i razvoj identiteta ranih američkih doseljenika.
Koji su učinkoviti načini za izradu radnih listova za analizu kolonijalne američke književnosti?
Učinkoviti radni listovi za analizu kolonijalne američke književnosti trebali bi poticati bavljenje tekstom uz poticanje kritičkog mišljenja i razumijevanja. Mogli bi uključivati odjeljke za književnu analizu, usredotočujući se na elemente kao što su tema, ton i stil. Pitanja koja potiču studente na ispitivanje povijesnog i kulturnog konteksta spisa i načina na koji oni odražavaju vrijednosti i probleme vremena mogu produbiti razumijevanje. Mogu se uključiti vježbe komparativne analize, gdje učenici uspoređuju različite autore ili djela kako bi istražili različite perspektive. Radni listovi također mogu sadržavati elemente kreativnog odgovora, poput pisanja moderne interpretacije ili osobnog razmišljanja o dijelu kolonijalne književnosti. Osim toga, uključivanje vježbi iz vokabulara povezanih s jezikom tog razdoblja može poboljšati razumijevanje tekstova kod učenika. Ovi pristupi osiguravaju da učenici ne samo čitaju literaturu, već i aktivno surađuju s njom, razvijajući bogatije razumijevanje kolonijalnog doba.
Isprobajte 1 Mjesec za
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
