Amos i Boris nemaju mnogo likova u priči. Zabavan način da se vaši učenici povežu sa i razumiju dva glavna likova jest da ih uspoređuju i suprotstavljaju njihovim osobinama. William Steig usredotočuje se na to kako su različiti divovski kit i mali miš fizički, ali kako su njihove osobnosti slične.
Učenici mogu koristiti tekst kako bi pronašli karakterne osobine i fizičke osobine Borisa i Amosa. Studenti mogu samostalno ili u paru raditi na istraživanju i sastaviti popis dokaza. Jednom kad učenici imaju svojstva za svaki lik, mogu usporediti / kontrastirati. Učenici će opisati osobine koje su sastavili o Amosu s jedne strane i osobine koje su otkrili od Borisa s druge strane. Svojstva koja dijele s njima idu u sredini. Korištenje shema T-grafikona , učenici mogu kreirati verziju Venn dijagrama!
Evo primjera:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja uspoređuje i kontrastira Amosa i Borisa.
Pokrenite raspravu o jedinstvenom prijateljstvu između Amosa i Borisa kako biste pomogli učenicima istražiti empatiju i vrijednovanje razlika. Koristite otvorena pitanja kako biste potaknuli dublje razmišljanje o tome kako svaki od njih pomaže drugome i što čini njihovu vezu posebnijom.
Razvijte 3–5 vodećih pitanja, poput „Zašto mislite da su Amos i Boris postali prijatelji unatoč razlikama?” ili „Kako su pokazali ljubaznost?”. To pomaže da razgovor ostane usredotočen i smislen.
Podsjetite učenike da aktivno slušaju, naizmjence i poštuju tuđe ideje. Modelirajte pozitivno ponašanje u raspravi kako bi svi glasovi bili saslušani.
Zamolite učenike da podijele vrijeme kada su stekli prijateljstvo s nekim tko je drugačiji od njih. Ovo personalizira lekciju i produbljuje razumijevanje poruke priče.
Neka učenici napišu ili nacrtaju jednu stvar koju su naučili o prijateljstvu iz priče o Amosu i Borisu. Koristite te refleksije za procjenu razumijevanja i slavljenje napretka.
Aktivnost usporedbe likova za Amosa i Borisa uključuje analizu kako se miš (Amos) i kit (Boris) razlikuju i slični po tjelesnim osobinama i osobnostima. Učenici navode jedinstvene osobine za svaki lik i zajedničke osobine, često koristeći T-Tablicu ili Vennov dijagram.
Učenici mogu usporediti i razlikovati Amosa i Borisa čitanjem priče i prikupljanjem dokaza o osobinama svakog lika. Zatim te informacije organiziraju pomoću predloška ili tablice, navodeći razlike s lijeve i desne strane, a sličnosti u sredini.
Amos je opisan kao malen, pametan i pustolovan miš, dok je Boris velik, nježan i od pomoći kit. Oba su ljubazna i lojalni prijatelji, pokazujući hrabrost i suosjećanje.
Najbolji način za učenike 2. ili 3. razreda za organiziranje usporedbe likova je korištenje T-Tablice ili jednostavnog Vennovog dijagrama. Ovi alati pomažu učenicima vizualno razdvojiti jedinstvene i zajedničke osobine između Amosa i Borisa.
Uspoređivanje Amosa i Borisa pomaže učenicima razumjeti kako dvije vrlo različite osobine mogu dijeliti važne osobine poput prijateljstva i lojalnosti, što je središnje za poruku i temu priče.