Pregled Plana Lekcije
Postavke pomažu pri donošenju čitatelja u priču i pomoći da se riječi na stranici oživljavaju. Kad se postavka i likovi mijenjaju u priči, ona upućuje čitatelju da priča napreduje i da se akcija odvija. U "The Treasure of Lemon Brown" čitatelji se upoznaju s mladim dječakom Gregom koji živi u New Yorku. Kako se postavka mijenja u priči iz svog doma u napuštenu zgradu, tako Greg. Čitatelji često primjećuju da se raspoloženje znaka mijenja s postavkom. Raspoloženje je reflektirajuće i igra sve aspekte priče.
Velika aktivnost s učenicima je stvaranje mape postavki koja studentima omogućuje vizualizaciju postavki Grega. Pomoću tekstualnih okvira u nastavku mogu pronaći izravne citate koji objašnjavaju raspoloženje u postavci.
Kuhinja
- Mood: Uznemiren
- Priča počinje u kuhinji Grega, koji je siguran da će ga njegov otac utemeljiti zbog lošeg rada u školi.
- Gregov otac je uzrujan s njim zbog svojih loših ocjena, a kako ga njegov otac predaje, Greg se osjeća ljut. Umjesto da ode gore na studij, napušta kuću.
Ulica
- Mood: Upset
- Pokazuje mračnu, opasnu ulicu dok prolazi u mraku.
- Greg misli da ne može igrati košarku i misli o predavanju oca.
zgrada
- Znatiželjan
- Priča postaje uzbudljivija u napuštenoj, ruševnoj zgradi u kojoj Limun Brown privuče ljude.
- Greg počinje razgovarati s Lemon Brownom i uči da svaki čovjek ima blago.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite mapu postavljanja različitih postavki u "Blago limunova smeđa".
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odredite postavku.
- Upotrijebite navodnike da biste opisali raspoloženje postavke.
- Ilustrirajte svaku postavku s različitim scenama, likovima i stavkama
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Pregled Plana Lekcije
Postavke pomažu pri donošenju čitatelja u priču i pomoći da se riječi na stranici oživljavaju. Kad se postavka i likovi mijenjaju u priči, ona upućuje čitatelju da priča napreduje i da se akcija odvija. U "The Treasure of Lemon Brown" čitatelji se upoznaju s mladim dječakom Gregom koji živi u New Yorku. Kako se postavka mijenja u priči iz svog doma u napuštenu zgradu, tako Greg. Čitatelji često primjećuju da se raspoloženje znaka mijenja s postavkom. Raspoloženje je reflektirajuće i igra sve aspekte priče.
Velika aktivnost s učenicima je stvaranje mape postavki koja studentima omogućuje vizualizaciju postavki Grega. Pomoću tekstualnih okvira u nastavku mogu pronaći izravne citate koji objašnjavaju raspoloženje u postavci.
Kuhinja
- Mood: Uznemiren
- Priča počinje u kuhinji Grega, koji je siguran da će ga njegov otac utemeljiti zbog lošeg rada u školi.
- Gregov otac je uzrujan s njim zbog svojih loših ocjena, a kako ga njegov otac predaje, Greg se osjeća ljut. Umjesto da ode gore na studij, napušta kuću.
Ulica
- Mood: Upset
- Pokazuje mračnu, opasnu ulicu dok prolazi u mraku.
- Greg misli da ne može igrati košarku i misli o predavanju oca.
zgrada
- Znatiželjan
- Priča postaje uzbudljivija u napuštenoj, ruševnoj zgradi u kojoj Limun Brown privuče ljude.
- Greg počinje razgovarati s Lemon Brownom i uči da svaki čovjek ima blago.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite mapu postavljanja različitih postavki u "Blago limunova smeđa".
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odredite postavku.
- Upotrijebite navodnike da biste opisali raspoloženje postavke.
- Ilustrirajte svaku postavku s različitim scenama, likovima i stavkama
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Kako ispitati interakciju okruženja s likovima u "The Treasure of Lemon Brown"
Razgovarajte o Postavci
Započnite kratkom raspravom o tome što je okruženje i kakav utjecaj može imati na narativ. Postavite učenicima pitanja koja potiču na razmišljanje poput Što ako je određena priča napisana u moderno doba s potpuno promijenjenim vremenskim slijedom i mjestima? Zamolite učenike da najprije identificiraju posebno okruženje "The Treasure of Lemon Brown", a zatim nastavite s raspravom.
Ispitajte Likove
Pomozite učenicima prepoznati i ispitati različite likove prisutne u priči. To će im pomoći da razumiju utjecaj okruženja na svaki lik. Raspravite s učenicima o tome kako svaki lik stupa u interakciju s određenim okruženjem i ima li vremenski okvir priče također utjecaj na pripovijest. Primjerice, ako vrijednosti tog vremena oblikuju misli i postupke likova.
Prepoznajte Simboliku
Ispitajte funkcionira li postavka priče kao simbol. Učenike treba potaknuti na razmišljanje o iskustvima i osjećajima koje bi napuštena zgrada mogla simbolizirati za likove. Odredite opseg simbolike koji uključuje okruženje prisutno u priči.
Raspravite o Središnjim Sukobima
Zamolite učenike da navedu sve sporove ili poteškoće koje proizlaze iz okoline. Na primjer, neslaganje između Grega i njegova oca ili sukob između Lemona Browna i društva mogli bi poslužiti kao važni aspekti za ispitivanje uloge okruženja.
Razmislite i Pregledajte
Završite raspravu tražeći od učenika da naprave sveobuhvatnu analizu uz pomoć svih detalja i informacija koje su do sada prikupili. Potaknite učenike da potkrijepe svoju analizu logikom i činjenicama iz priče.
Često postavljana pitanja o važnosti okruženja u filmu "The Treasure of Lemon Brown"
Koji dio okruženja ima značajnu ulogu u pripovijesti?
Razgovori između Grega i Lemona Browna odvijaju se u pozadini napuštene zgrade, što je bitno. Postavljajući temelje za njihov susret i razvoj njihovog odnosa, stvara zagonetno i dirljivo raspoloženje. Ovaj poseban aspekt okruženja također pomaže u razvoju naracije, kao i nagovještavanju teme blaga.
Kakav učinak ima okruženje na opće raspoloženje priče?
Osjećaj misterije i intrige stvara okruženje koje je otrcano i pomalo napeto. Povećava angažman čitatelja uvođenjem elemenata tajanstvenosti i poticanja znatiželje. Različite postavke imaju različite utjecaje na raspoloženje priče i likova, kao što je Gregov razgovor s ocem u kuhinji.
Više Storyboard That Aktivnosti
Blago od Lemon Brown
![Blago limuna Brown Waltera Deana Myersa - Sažetak "Blago limunova smeđa"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430127/cell-col-0-row-0-w400.png "Blago limuna Brown Waltera Deana Myersa - Sažetak "Blago limunova smeđa"")
![Blago limunske boje Waltera Deana Myersa - "The Treasure of Lemon Brown" Teme](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430145/cell-col-1-row-0-w400.png "Blago limunske boje Waltera Deana Myersa - "The Treasure of Lemon Brown" Teme")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
