Vrijedni aspekti svakog književnog djela su njegove teme, simboli i motivi. Dio zajedničkih jezgri ELA standarda je uvesti i objasniti ove složene pojmove. Međutim, apstraktne ideje često su teško za anatomiziranje učenika bez pomoći. Korištenjem ploče scenarija, učenici mogu vizualno pokazati svoje shvaćanje tih pojmova i majstorsku analizu književnih elemenata. Najbolje prakse potražite u našem članku s određenim koracima za pouku o postavljanju učionice i aktivnosti za podučavanje tema, simbola i motiva.
U ovoj priči autor koristi priču zajedno s dvije anegdote kako bi otkrila temu svojim čitateljima. U razredu učenici mogu pratiti temu u ovoj priči i pokazati kako svaka upotreba donosi dublje značenje publici.
U priči spominje se privatnost drugih u tri navrata: kroz priču o samoj priči, priču o čovjeku na mostu i anegdotu o zlatarnicama. Svaka priča predstavlja invaziju na privatnost i nepoštivanje koje ljudi imaju za druge. Iz naslova priče, čitatelj može zaključiti da "blues" ili nesreće drugih, za razliku od rugalice, ne sugeriraju samosažaljenje ili smrt, jasnije se nesreće drugih ne bi trebale iskoristiti ili ismijavati. Gledajući priču o čovjeku koji pokušava samoubojstvo, očito je da je baka prezirno i iznervirala ljude koji pokušavaju iskoristiti situacije za vlastitu korist. Ovu pripovijetku prati priča o zlatarnicama, koja ulaze u dom druge osobe s izrazitim nepoštivanjem za imovinu i privatnost vlasnika. Ova posljednja anegdota kruži natrag do invazije osobnog prostora i privatnosti koju Granny doživljava kod snimatelja.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču scenarija koja identificira temu u "Blues nije mockingbird". Ilustrirajte primjere i napišite kratki opis ispod svake ćelije.