“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Charlotte's Web je prekrasna priča za mapiranje znakova. Životinje i ljudi u priči oživljavaju opisni jezik i dijalog EB Whitea. U ovoj aktivnosti učenici mogu stvoriti karti za likove za sve likove na Charlotteovom webu . Oni mogu opisati osobine karaktera i pružiti tekstualne dokaze koji će podržati tu osobinu. Oni također mogu objasniti kako različiti likovi doprinose slijedu događaja. Učenici to mogu učiniti samo za nekoliko glavnih likova, ili za sve likove u priči.
Evo primjera:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Charlotte's Web je prekrasna priča za mapiranje znakova. Životinje i ljudi u priči oživljavaju opisni jezik i dijalog EB Whitea. U ovoj aktivnosti učenici mogu stvoriti karti za likove za sve likove na Charlotteovom webu . Oni mogu opisati osobine karaktera i pružiti tekstualne dokaze koji će podržati tu osobinu. Oni također mogu objasniti kako različiti likovi doprinose slijedu događaja. Učenici to mogu učiniti samo za nekoliko glavnih likova, ili za sve likove u priči.
Evo primjera:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Prethodno s učenicima porazgovarajte o središnjoj temi priče. Lakše rečeno, učitelji mogu pitati učenike što su naučili iz priče i koja je svrha priče. Pokrenite raspravu o središnjim temama kao što su prijateljstvo i ljubaznost. Razumijevanje tema pomoći će učenicima razumjeti svrhu likova i predvidjeti njihove postupke.
Zamolite učenike da naprave popis svih likova u priči od najvažnijih do najmanje važnih likova. U istom nizu učenici mogu raspravljati o ulozi svakog lika u priči.
Obično priče imaju i protagonista i antagonista i sporedne likove koji odluče podržati jednog od njih. Kako bi bolje razumjeli motivaciju likova, učenici mogu razlikovati likove kao heroje ili negativce kako bi razumjeli hoće li imati pozitivan ili negativan doprinos pripovijesti.
Raspravite o tome kako okolina, društvo i veze lika mogu utjecati na njegove motive. Ovi elementi mogu utjecati na ciljeve i djela lika.
Povežite motive karaktera s relevantnim događajima iz stvarnog svijeta ili hipotetskim okolnostima s kojima se učenici mogu identificirati. Time se učenicima omogućuje korištenje znanja o poticajima izvan teksta.
Charlotte prvenstveno motiviraju prijateljstvo i empatija da pomogne Wilburu. Ona vjeruje u vrijednost učiniti nešto značajno za prijatelja i želi biti siguran da je Wilbur siguran i zadovoljan.
Svaka od domaćih životinja ima jedinstvenu osobnost. Na primjer, ovce su pokorne i poslušne, krave su ljubazne i uslužne, a guske su ljubazne i pričljive. Zajednica na farmi je raznolika i intrigantna kao rezultat ovih karakteristika.
Wilbur je ljubazna, suosjećajna i povremeno zabrinuta svinja. Ima veliku naklonost prema svojim prijateljima i prolazi kroz širok raspon emocija dok čita pripovijest, od straha i usamljenosti do radosti i zahvalnosti.
EB White stručno prenosi ljudske emocije, vrijednosti i teške teme poput prijateljstva, smrtnosti i trajne moći ljubavi koristeći antropomorfne likove životinja. U Charlotteinoj mreži mnogi ljudski postupci i osjećaji kao što su strah, odustajanje od nade i pomaganje drugima korišteni su za podučavanje važnih lekcija i vrijednosti prijateljstva, posebno mlađih učenika.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda