U ovoj aktivnosti učenici će usporediti i suprotstaviti se trojici mogućih kućnih ljubimaca i identificirati pro i kontra svakog od njih. Ovaj primjer uspoređuje: pse, male ptice i majmune.
| psi | Psi zahtijevaju veliki napor, vrijeme i novac; Postoji mnogo nagrada za psa, ali vlasnik mora biti odgovoran i ozbiljno o tome da posjeduje jedan. |
|---|---|
| ptice | Ptice su dobar prvi kućni ljubimac; Oni su mali, vole se družiti, a jeftiniji od pasa, ali im je potrebno vrijeme za igru i čišćenje. |
| majmuni | Ptice su opasne i vrlo skupo; Oni mogu nositi bolesti i često se ilegalno uzimaju iz divljine. |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Uključite učenike tako što ćete ih podijeliti u male skupine i dodijeliti svakoj skupini kućnog ljubimca za zagovaranje. Neka svaka skupina pripremi argumente koristeći prednosti i nedostatke raspravljene u aktivnosti usporedbe i kontrasta. Ovaj pristup potiče kritičko razmišljanje i timski rad, istovremeno pomažući učenicima da vježbaju uvjerljivo govorništvo na zabavan, interaktivan način.
Uspostavite smjernice za međusobno poštivanje tijekom rasprave i dodijelite uloge poput govornika, zapisničara i časomjera svakoj skupini. Jasne uloge pomažu održati raspravu organiziranom i osiguravaju sudjelovanje svakog učenika. Ova struktura potiče pozitivan učionički okoliš i gradi samopouzdanje u javnom govoru.
Omogućite učenicima vrijeme za prikupljanje činjenica, nabrajanje argumenata i planiranje prezentacija. Potaknite ih da koriste sadržaj članka, vlastita iskustva ili dodatna istraživanja. Ova priprema potiče dublje razumijevanje i pomaže učenicima da iznesu dobro informirane točke tijekom rasprave.
Uredite raspravu tako da svaka skupina iznese svoj slučaj i odgovara na druge. Potaknite učenike da pažljivo slušaju i postavljaju promišljena pitanja. Ova praksa razvija komunikacijske vještine i navike poštovanja tijekom rasprave.
Vodite razrednu raspravu nakon rasprave kako biste razmotrili što su naučili i kako ove vještine vrijede u donošenju odluka u svakodnevnom životu. Pitajte učenike kako usporedba prednosti i nedostataka može pomoći kod drugih odluka. Ovaj korak ojačava kritičko razmišljanje i osobnu odgovornost.
Izravna metoda je stvaranje tablice s stupcima za svaki ljubimac (poput pasa, ptica, majmuna), a zatim popis prednosti i nedostataka ispod svakog. Učenici mogu vizualno usporediti značajke poput troškova, njege, sigurnosti i društva kako bi donijeli informirane odluke.
Potaknite učenike da istraže ili raspravljaju o odgovornostima, troškovima i rizicima svakog ljubimca. Koristite vodilna pitanja ili radni list za popisivanje koristi (poput odanosti ili niskih troškova) i mana (poput opasnosti ili visokog održavanja) za svaku životinju.
Primjeri uključuju izradu Vennovog dijagrama, pisanje kratkih eseja ili korištenje storyboardova za ilustraciju razlika i sličnosti među ljubimcima. Učenici također mogu raspravljati koja bi životinja bila najbolji pratitelj za razred.
Razumijevanje prednosti i nedostataka uči učenike kritičkom razmišljanju i odgovornom donošenju odluka. Pomaže im procijeniti koristi u odnosu na izazove, što vodi do promišljenijih odluka o vlasništvu nad ljubimcima.
Psi zahtijevaju više vremena, truda i novca, ali nude odanost. Ptice su jeftinije i mazne, ali i dalje trebaju njegu. Majmuni mogu biti opasni, skupi i mogu prenijeti bolesti, što ih čini lošim izborom za većinu ljudi.