Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan sa proučavanjem drevne Mezopotamije.
Studenti će pregledati pojmove i definicije i upotrijebiti diskusiju cijelog razreda ili male skupine kako bi pokazali svoje razumijevanje svakog značenja. Zatim će stvoriti mapu pauka od 3-5 pojmova prema nahođenju nastavnika. Svaka će stanica sadržavati pojam, njegovu definiciju i ilustraciju koja prikazuje značenje. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
Akadski: jezik kojim govori većina Mezopotamije nakon što su Akadanci pobijedili glavne sumerske gradove-države i osvojili ih pod prvim svjetskim carstvom, Akadskim carstvom, pod Sargonom Velikim
Luk: naopaka konstrukcija u obliku slova U ili V koja podupire težinu iznad nje, kao na vratima. Povjesničari kažu da je izum luka jedno od najvećih sumerskih arhitektonskih dostignuća
Akvadukt: umjetni kanal izgrađen za prijenos vode s jednog mjesta na drugo
Ashur / Assur: glavni grad Asirskog Carstva i najviši asirski bog
Asirsko carstvo: carstvo koje se tijekom povijesti nekoliko puta dizalo i srušilo da bi zavladalo većim dijelom Mezopotamije, poznatog po brutalnosti i žestokim ratnicima
Babilonsko carstvo: vladalo je većim dijelom Mezopotamije s glavnim gradom Babilonom
Kočija: vozilo na dva kotača koje su vukli konji i koje su Asirci često koristili u ratovanju
Grad-država: regija kojom se neovisno upravlja i koja se usredotočuje na jedan moćan grad. Do 3000. pne., Sumerani su imali kontrolu nad Mezopotamijom s gradovima-državama zvanim Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur i Uruk, koji se smatraju prvim svjetskim gradom-državom
Civilizacija: napredno stanje ljudskog društva obilježeno napretkom vlade, poljoprivrede, znanosti, jezika i kulture
Hamurabijev zakonik / Hamurabijev zakonik: postavio ga je babilonski kralj Hamurabi 1772. p. N. E., To je najstariji pisani zakonik u povijesti. Napisano u klinastom obliku na velikoj 7-metarskoj steli s izrezbarenom slikom Hammurabija koji prima zakone od Šamaša, boga sunca. (Ovo je slična priča kao i priča o Mojsiju koji je primio deset Božjih zapovijedi za koje znanstvenici vjeruju da je bila oko 1600-1300 pne). Hammurabijev zakonik sastojao se od 282 zakona napisana u formatu "ako, onda". Odatle potječe izreka „oko za oko“
Klinopis: jedan od prvih oblika pisanja na svijetu, koji su izumili Sumerani, alatom u obliku klina izrađivao je tragove od meke, impresivne gline
Brtva cilindra: ugravirani kameni cilindar koji je valjan na mekoj glini kako bi poslužio kao potpis
Dinastija: vladari kraljevstva ili carstva koji moć dobivaju nasljedstvom.
Carstvo: velika regija gradova-država koje osvaja i njima vlada jedan vođa, car / carica.
Plodni polumjesec: regija na Bliskom istoku uz rijeke Tigris i Eufrat koja započinje duž Sredozemnog mora i doline rijeke Nil u Egiptu koja se proteže istočno do Perzijskog zaljeva. Ovo je područje imalo plodnu krutu tvar za poljoprivredu koja je stvarala višak hrane. To je omogućilo razvoj civilizacije, zbog čega se to područje naziva i "kolijevkom civilizacije"
Gilgameš: sumerski kralj gradske države Uruk iz oko c. 2900 - 2350 pne. Bio je junak u Epu o Gilgamešu, seriji od 12 ploča kronično njegovih mitskih pustolovina
Sustav za navodnjavanje: način opskrbe zemlje vodom tehnikama poput kopanja jarka, kanala i postavljanja sustava za dovod vode do usjeva
Levee: zemaljski zid izgrađen da spriječi da rijeka poplavi svoje obale
Lira: žičani instrument sličan harfi
Marduk: bog zaštitnik Babilona, gospodar bogova i božica i bog groma. Njegov planet bio je Jupiter, a svete životinje konji, psi i zmaj
Pisar: važni čuvari zapisa, pjesnici, pisci i učitelji. Bili su obučeni za pisanje u klinastom pismu i bili su vrlo poštovani
Šekel: standardna jedinica težine izumljena u Mezopotamiji
Olovica: klinasti alat koji su pisari koristili za pisanje klinastim pismom na mokroj glini
Zigurati: hramovi bogovima smješteni u središtu mezopotamskog grada. Zigurati su bile masivne stepenične piramide koje su se nadvijale nad ostatkom zgrada u gradu državi. Vjerovalo se da bogovi borave na vrhu Zigurata i tamo su smjeli ići samo svećenici.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Kako biste naučili značenje riječi koje se odnose na našu lekciju, pregledat ćete vokabular i izraditi ploču priča koja pokazuje vaše razumijevanje različitih riječi.
Upute za studente:
Zamolite učenike da izvedu neko istraživanje o temi drevne Mezopotamije i naprave popis rječnika za koji misle da je malo složen ili teži za razumijevanje. Učenici mogu izraditi vlastite personalizirane popise ili nastavnici također mogu unaprijed podijeliti opći popis s razredom iz planova lekcija kako bi učenici bili bolje upoznati sa sadržajima o kojima će se raspravljati u razredu.
Zamolite učenike da pripreme vlastite kartice s kojima bi željeli učiti. Učenici mogu prilagoditi i ukrasiti svoje kartice prema svojim željama. Na primjer, neki učenici mogu koristiti papir u boji ili tiskani papir, neki učenici mogu savijati i inovirati papir prema svom razumijevanju.
Budući da učenici već imaju popis riječi koje žele koristiti za svoje kartice, zamolite ih da prikupe ostale podatke koje žele staviti na kartice. Na primjer, definicija riječi ili učenici mogu dodati relevantnu sliku ili simbol i rečenicu koja će im pomoći da razumiju riječ u kontekstu.
Napravite igru od flash kartica. Kako bi učenje bilo interaktivnije, učenici mogu sastavljati pitanja u stilu kviza na temelju kartica i igrati igre poput "Mesopotamia Flashcard Challenge." To će učenje učiniti zabavnijim i privlačnijim, a također će poboljšati njihove vještine kritičkog razmišljanja.
Potaknite učenike da predstave svoje kartice razredu. To se može postići izlozima s karticama, grupnim projektima ili prezentacijama. Učenici također mogu testirati jedni druge na svojim flash karticama i stvoriti razredno okruženje za više suradnje za učenje.
Naravno da ne! Potrebno je vrijeme da se nauče i zadrže složeni pojmovi iz rječnika, posebno za učenike na nižoj razini. Učitelji mogu provesti više vremena u razredu radeći na ovim izrazima i koristeći različite aktivnosti kako bi pomogli učenicima da brže nauče riječi. Na primjer, izrada vizualnih ploča s rječnikom učinit će proces učenja lakšim i zanimljivijim, a učenici će moći zapamtiti informacije na mnogo bolji način.
Vizualni vokabular učitelji mogu uključiti u predavanja, razgovore i zadatke kao nastavno sredstvo. Osim toga, može se primijeniti na zadatke evaluacije kao što su testovi i vježbe vizualne analize. Nastavnici također mogu koristiti druge povezane aktivnosti kako bi poboljšali iskustvo poučavanja i učenja.