Upotreba atomske bombe na Japanu za završetak Drugog svjetskog rata i dalje je jedna od najkontroverznijih odluka u svjetskoj povijesti. Argumenti za i protiv njegove upotrebe savršen su uvod u raspravu za vašu nastavu iz povijesti, a ispitivanje obje strane također je odličan način da studenti shvate stavove ljudi od sredine do kraja 40-ih.
Za ovu aktivnost, studenti će istražiti obje strane argumenta o tome kako ne koristiti atomsku bombu na Japanu. Studenti trebaju stvoriti T-grafikon koji ispituje svaki argument i točke koje čine. Za svaki argument, učenici trebaju sadržavati naslov argumenta, vizualizaciju središnjeg aspekta argumentacije i pisani opis koji sažima žarište argumenta.
Proširena aktivnost
Studenti će koristiti svoja istraživanja iz početne aktivnosti kako bi sudjelovali u raspravi u učionici o tome jesu li predsjednik Truman i vlada Sjedinjenih Država opravdani u korištenju atomskog oružja na Hirošimi i Nagasaki u kolovozu 1945. Učitelji bi trebali dodijeliti "tim" da će učenik biti uključen ili neka odluči sam. Za studente koji tvrde da Truman nije trebao baciti atomsku bombu, neka odluče što bi on trebao učiniti. Studenti bi trebali koristiti svoje prethodno stvorene ploče s pričama kako bi razred bili u stanju razumjeti dok iznose svoje argumente razredu. Ovisno o odluci nastavnika, oni mogu postići raspravu dok se odvija, učenici glasaju na kojoj je strani pobijedio ili ako je drugi razred dostupan, možete dobiti da drugi razred služi kao ne-pristrani glasači.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Stvorite ploču s knjigama iznoseći argumente za i protiv uporabe atomske bombe tijekom Drugog svjetskog rata.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine 4 (teška / kompleksna)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Grupa