Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskim storyboardom koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram glavnih događaja u Dugom hodu do vode . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razrješenje.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi vizualni dijagram zapleta Duge šetnje do vode .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Razdvojite priču na naslov, ekspoziciju, radnju u porastu, vrhunac, padajuću radnju i razlučivost.
- Napravite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Napišite kratki opis svakog od primjera u dijagramu radnje.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ispravljajte Slike | Stanice uključuju slike koje prenose događaje u odgovarajućem stupnju parcele. Slike predstavljaju važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice sadrže jednu ili dvije slike koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Većina slika predstavlja važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice uključuju tri ili više slika koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Slike prikazuju manje važne i nebitne trenutke ili ne odražavaju opis ispod njih. |
| Ispis Teksta | Striptaonica ispravno prepoznaje sve šest stupnjeva parcele. Tekst za svaku od šest ćelija pravilno razgrađuje događaje parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta i uključuje najznačajnije događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificira jednu ili dvije etape parcele. Tekst za svaku od šest stanica razgrađuje većinu događaja parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta, ali može izostaviti neke značajne događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificiraju tri ili više faza parcele. Tekst za svaku od šest stanica ne odgovara događajima te pozornice. Općeniti opis polja nije logično. |
| Pravopis i Gramatika | Primjer je pravopis i gramatika. Tekst sadrži malo ili nimalo pogrešaka. | Tekst sadrži neke značajne pogreške u pravopisu ili gramatici. | Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu ili gramatici. |
Kako Sažeti Glavne Događaje Prisutne u “A Long Walk to Water”
Čitaj i Analiziraj
Predstavite učenicima aktivnost izrade dijagrama zapleta i recite im da trebaju sažeti glavne događaje prisutne u zapletu kako bi napravili ovaj dijagram. Zamolite učenike da nekoliko puta pažljivo pročitaju i analiziraju priču iz perspektive sažetka glavnih događaja. Potaknite učenike da prave bilješke i koriste markere za ovaj korak.
Podijelite u odjeljke
Nakon što učenicima bude jasna aktivnost dijagrama zapleta i upoznaju se s fazama i dijelovima dijagrama, nastavnici mogu od njih zatražiti da primijene svoje znanje na zaplet "Dug put prema dolje". Nakon što su učenici podijelili priču na vidljive dijelove ekspozicije, uspona radnje, vrhunca, pada radnje i razrješenja, bit će im lakše sažeti događaje za svaki dio.
Vježbajte Parafraziranje
Pomozite učenicima u vježbanju parafraziranja kako bi naučili sažimati velike tekstove bez propuštanja glavnih detalja i zadržati bit pravog teksta. Učitelji mogu učenicima dati redovite vježbe vezane uz učenje vokabulara, usvajanje i oblikovanje rečenica kako bi usavršili svoje vještine.
Vodite Grupne Rasprave i Aktivnosti
Zamolite učenike da formiraju male grupe i svakoj grupi dodijele jedan dio knjige kako je ranije podijeljen. Učenici mogu govoriti o ključnim uvidima koje su stekli o svakom odjeljku dok sažimaju tekst i dijele ga s ostatkom razreda. Razumijevanje se može poboljšati ovom metodom suradnje.
Zaključite i Razmislite
Na kraju sesije, zamolite učenike da razmisle o ključnim uvidima koje su stekli nakon izvođenja ove aktivnosti. Učenici se mogu usredotočiti na pouke koje se mogu izvući iz Salvine i Nyine priče, kao i na značaj događaja i tema koje knjiga istražuje.
Često Postavljana Pitanja o Izradi Dijagrama za "Dugu Šetnju do Vode"
Kako učenici mogu uključiti detalje o radnji knjige u svoje dijagrame radnje?
Učenici mogu pružiti informacije o sudanskoj okolini u dijelu izlaganja. Kako biste skrenuli pozornost na geografske i kulturne elemente koji su važni za radnju, potaknite učenike da koriste grafičke prikaze ili bilješke.
Koje bi važne teme trebale biti zastupljene u dijagramu radnje?
Različiti dijelovi dijagrama trebali bi jasno ilustrirati teme poput otpornosti, preživljavanja, učinaka sukoba i vrijednosti vode. Učenici bi trebali sažeti glavne događaje na takav način da radnja ne izgubi bit stvarne pripovijesti i da čitatelji i dalje mogu prepoznati elemente kao što su teme, razvoj likova i sukobi samo gledajući dijagram radnje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Duga Šetnja do Vode
Isprobajte 1 Mjesec za
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
