Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan s Ghostom Jasona Reynoldsa .
Studenti će pregledati pojmove i definicije i upotrijebiti diskusiju cijelog razreda ili male skupine kako bi pokazali svoje razumijevanje svakog značenja. To se može učiniti na početku svakog poglavlja kako bi učenici mogli pregledati ono što će pročitati ili bi se učitelji mogli odlučiti na kraju poglavlja kao procjenu. Studenti će stvoriti Spider mapu od 3-5 pojmova prema nahođenju nastavnika. Svaka će stanica sadržavati pojam, njegovu definiciju i ilustraciju koja prikazuje značenje. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja definira i ilustrira vokabular iz Ghost-a .
Upute za studente:
Zahtjevi: Mora imati 3 pojma, točne definicije i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Prije lekcije vokabulara trebali biste pregledati popis riječi s učenicima kako biste vidjeli što već znaju. Možda znaju neke definicije u potpunosti ili mogu sastaviti dijelove riječi kako bi razumjeli određene riječi. Aktiviranje predznanja donosi uspjeh na početku aktivnosti, što je od velike pomoći studentima koji uče.
Postoji niz strategija pronalaženja konteksta koje možete naučiti učenike kako bi mogli razumjeti kontekst riječi. Od tehnike sinonima/antonima do objašnjenja ugrađenog u tekst, učenici će moći razumjeti što riječi znače na temelju toga kako se odnose na druge riječi u rečenici.
Učenici najbolje uče radeći, pa ako im stvarno želite pomoći u učenju vokabulara, neka napišu definiciju ili primjer rečenice, kao i nacrtaju ilustraciju riječi ili scenu koja prikazuje riječ u djelu. Ovo pomaže učenicima da zadrže razumijevanje.
Kada učenici uče vokabular u kontekstu, umjesto da samo pamte definicije popisa riječi, veća je vjerojatnost da će zadržati svoje znanje i koristiti kontekst za daljnje povezivanje s riječima. Ovo pomaže u sadašnjem i budućem učenju.
Prije predstavljanja definicija, korisno je da učenici aktiviraju prethodno znanje o riječima iz vokabulara koje već znaju. Ova dublja povezanost s predmetom pomoći će učenicima da dugoročno bolje pamte riječi.
Crteži su izvrstan način da se učenicima pomogne u učenju i pamćenju. Aktiviranjem kreativnije strane mozga riječi i njihove definicije lakše se ugrađuju u učenikov leksikon.