Dok studenti počnu tečajeve francuskog jezika početne razine, naučit će se izražavati sviđaju i ne volje. Ovaj vokabular prirodno se udružuje s učenjem adverb konstrukcije "ne ... pas". Udahnite život svojim vježbama rane prakse omogućujući učenicima da iskažu svoje mišljenje dok ih izražavaju. Za vizualne učenike ovo će pomoći pojačanju njihova osnovnog zadržavanja rječnika.
U ovoj će aktivnosti studenti pomoću T-grafikona izraziti što je " j'aime " u jednom stupcu, a što " je n'aime pas " u drugom . Svaki red držite dosljednim tako što ćete tražiti da učenici izaberu određenu kategoriju za svaki red. Mlađi učenici mogu imati koristi od odabranih tema kako bi im pomogli da organiziraju svoje kategorije.
U praksi objekt s više glagola, zahtijevaju studenti rotirati između -er glagola kao što su aimer, Klanjateljice, détester i préférer. Primjer oglasne ploče pokazuje uporabu negacije s raznim glagolima kako bi se izbjeglo ponavljanje bilo kojeg glagola više od jedanput.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite T grafikon s izražavanjem svojih želja i nesviđanja u četiri različite kategorije. Razmislite o svojim preferencijama prema knjigama, sportu, glazbi, predavanjima, filmovima, odjeći, hrani, životinjama, vremenskim prilikama ili drugim temama.
Koristite glagoli aimer, obožavalac, détester i préférer. Obavezno izbjegavajte upotrebu određenog izraza ili glagola više puta. Svaki ćete glagol koristiti drugi put ako ga pretvorite u negativ.
Igrajmo učenje tako što ćemo pretvoriti praksu negacije u zabavne aktivnosti poput Bingo, charades ili memory match. Ovaj pristup motivira učenike i potiče brzo razmišljanje s rečenicama poput “Je n’aime pas...” ili “Je préfère...”.
Prikažite kako koristiti "ne...pas" s slikovnim karticama i izražajnim gestama. Na primjer, podignite sliku pizze i recite: "J’aime la pizza," zatim prekrižite ruke i recite: "Je n’aime pas la soupe." Vizuální podaci pomažu učenicima povezati značenje i strukturu.
Osigurajte početne rečenice poput "J’aime..." i "Je n’aime pas..." na ploči. Potaknite učenike da ih dovrše koristeći riječnik iz razreda. Podupirači povećavaju povjerenje i podržavaju sve učenike.
Uparite učenike da postavljaju i odgovaraju na pitanja pomoću negacije. Na primjer: "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" i "Qu’est-ce que tu préfères?". Ovaj interaktivni korak razvija govorničke vještine i jača nove strukture.
Zadajte malim skupinama da izrađuju plakat s prikazom kolektivnih omiljenih i neomiljenih stvari pomoću punih rečenica i slika. Izložite plakate u razredu za kontinuirani pregled i proslavu studentskog rada!
Za podučavanje francuske negacije s „likes“ i „dislikes“ predstavite strukturu „ne...pas“ s uobičajenim glagolima poput aimer (voljeti), adorer (obožavati), détester (mrziti) i préférer (preferirati). Koristite T-kartice kako bi učenici mogli pisati rečenice s „j’aime“ (volim) i „je n’aime pas“ (ne volim) o poznatim temama, pomažući im vježbati i pozitivan i negativan izraz.
Isprobajte T-kartice gdje učenici popisuju svoje favorite i nefavorite u kategorijama poput hrane, sporta ili glazbe. Koristite vizualne prikaze, početne rečenice i potičite učenike da ilustriraju svaku rečenicu. Mijenjajte glagole poput aimer, adorer, détester i préférer radi raznolikosti i dublje prakse.
Počnite modeliranjem jednostavnih pozitivnih rečenica (npr., „J’aime le chocolat“), zatim pokažite negativni oblik („Je n’aime pas le chocolat“). Koristite jasne vizuale i obrasce rečenica, te pružite prigode za usporedbu i kontrast vlastitih preferencija koristeći strukturu ne...pas.
T-kartice pomažu učenicima vizualno organizirati misli, olakšavajući usporedbu „j’aime“ i „je n’aime pas“. Poticanjem kategoriziranog razmišljanja i podržavanjem usvajanja vokabulara, posebno za vizualne učenike.
Primjeri: J’adore la musique (Volim glazbu), Je n’adore pas les épinards (Ne volim špinat), Je préfère les livres (Preferiram knjige), Je ne préfère pas les films d’horreur (Ne preferiram horor filmove).