Književni sukobi često se podučavaju tijekom ELA jedinica. Izgradnja na prethodnom znanju kako bi se postigla stupanj majstorstva s našim studentima je važna. Odličan način da se usredotočite na različite vrste književnog sukoba je kroz storyboarding. Imajući učenika odabrati primjer svakog književnog sukoba i prikazati ga koristeći Storyboard Stvoritelj je sjajan način da učvrstite svoje lekcije!
U Hamletu , velik dio sukoba proizlazi iz informacija koje duh daje Hamletu, što u konačnici dovodi do njegove smrti. U svakom činu, Hamletova potreba za osvetom uzrokuje nesreću i smrt.
Nakon što studenti stvaraju storyboards koji pokazuju uzrok i učinak različitih vrsta sukoba ojačati i razvijati snage književne analize.
Ljudi raspravljaju i na kraju se bore za smrt Polonija i Ophelia.
Hamlet se bori s danskim sudom. Konvencija je stavila Klaudija na prijestolje svojeg brata, i dopustila mu da se udaju za Gertruda, od kojih su oboje uzrujani Hamletom.
"Biti ili ne biti, to je pitanje!"
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Hamletu .
Razina Stupnja 11-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
