“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Književni sukobi često se podučavaju tijekom jedinica ELA -e. Nadogradnja prethodnog znanja za postizanje razine majstorstva s našim učenicima važno je. Izvrstan način da se usredotočite na različite vrste književnih sukoba je pisanje priča. Učenici biraju primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ga pomoću Storyboard Creator -a izvrstan su način da pojačate svoju lekciju!
U Hamletu veliki dio sukoba proizlazi iz informacija koje duh daje Hamletu, što na kraju dovodi do njegove smrti. U svakom činu Hamletova potreba za osvetom izaziva nesreću i smrt.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jačaju i razvijaju snagu književne analize.
Ljudi se svađaju i na kraju se bore oko smrti Polonija i Ofelije.
Hamlet se bori s danskim dvorom. Konvencija je postavila Klaudija na bratovo prijestolje i dopustila mu da se oženi Gertrudom, što je oboje uznemirilo Hamleta.
"Biti ili ne biti, to je pitanje!"
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Hamletu .
Razina Stupnja 11-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Književni sukobi često se podučavaju tijekom jedinica ELA -e. Nadogradnja prethodnog znanja za postizanje razine majstorstva s našim učenicima važno je. Izvrstan način da se usredotočite na različite vrste književnih sukoba je pisanje priča. Učenici biraju primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ga pomoću Storyboard Creator -a izvrstan su način da pojačate svoju lekciju!
U Hamletu veliki dio sukoba proizlazi iz informacija koje duh daje Hamletu, što na kraju dovodi do njegove smrti. U svakom činu Hamletova potreba za osvetom izaziva nesreću i smrt.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jačaju i razvijaju snagu književne analize.
Ljudi se svađaju i na kraju se bore oko smrti Polonija i Ofelije.
Hamlet se bori s danskim dvorom. Konvencija je postavila Klaudija na bratovo prijestolje i dopustila mu da se oženi Gertrudom, što je oboje uznemirilo Hamleta.
"Biti ili ne biti, to je pitanje!"
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Hamletu .
Razina Stupnja 11-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Predstavite vrste književnih sukoba i zamolite učenike da odaberu jednu ili više vrsta sukoba koji idu uz teme i likove u njihovom djelu. Razmislite o tome kako svaka kategorija može povećati napetost i unaprijediti priču u cjelini.
Zamolite učenike da opišu svoje ključne likove i objasne njihove jedinstvene borbe, težnje ili ambicije. Pobrinite se da čitatelj može razumjeti njihove motive i povezati se s njima.
Upletite sukob u priču. Stvorite scenarije ili prepreke koje su izravno u suprotnosti s ciljevima i uvjerenjima vaših likova.
Razvoj Hamletova lika vođen je poteškoćama s kojima se susreće. Njegovi osobni sukobi potiču na razmišljanje, sukobi s Klaudijem i drugima pokazuju njegovu upornost, a sukobi s paranormalnim događajem testiraju njegova vjerska uvjerenja. Sve u svemu, svi književni sukobi korišteni u igraju važnu ulogu u priči, kao iu Hamletovom osobnom razvoju.
Načini rješavanja sukoba su različiti. Dok Hamletova smrt rješava njegove psihološke probleme, susret Hamleta i Klaudija u posljednjem činu zaključuje sukob čovjeka protiv čovjeka. Sukobi između čovjeka i sudbine i društva otvoreni su za tumačenje.
Sukobi se mogu bolje razumjeti naglašavanjem koliko su osobnosti i pojmovi složeni. Omogućuje čitateljima da shvate razloge likova za svoje postupke, kao i kako ti sukobi doprinose ukupnom značenju predstave.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda