U srednjoj školi ELA zajednički temeljni standardi zahtijevaju od učenika da razviju formalne sposobnosti pisanja, stvarajući eseje i argumente koji su dobro osmišljeni i sintaktički različiti. Također zahtijevaju od učenika da učinkovito koriste uvjerljive strategije pisanja za obranu tvrdnje ili gledišta. Sposobnost seciranja i potvrđivanja ili opovrgavanja drugih argumenata ključna je za snažno uvjerljivo pisanje. To zahtijeva osnovno radno znanje o retorici. Sjajan način za poboljšanje razumijevanja učenika o učinkovitim argumentima jest poučavanje aristotelovskih koncepata etosa, patosa i logosa. Učenici tada mogu identificirati i analizirati učinkovitost ovih strategija u književnom djelu, govoru ili pismu.
Deklaracija o neovisnosti napisana je kako bi službeno objavila raspad kolonija s Engleskom; međutim, trebalo je i formalno opisati zašto su to učinili ne samo prema kralju Georgeu III, već i prema građanima kolonija i prema svijetu. Trebalo je biti jasno, pokazati da su već poduzeti svi koraci da se to izbjegne i uvjeriti ljude da je to ispravna odluka. Neka učenici pregledaju tekst i smisle citate iz cijelog dokumenta o religiji Ethosa, Logosa i Patosa . Neka učenici ilustriraju ove primjere u storyboardu.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje primjere etosa, patosa i logotipa iz Deklaracije o neovisnosti.
Potičite učenike da primijene retorike strategije tako što će napraviti kratke uvjerljive govore na temu koja im je važna. Ovaj praktični pristup pomaže im vježbati korištenje ethos, patos i logos vlastitim riječima i gradi njihovo samopouzdanje.
Vodite učenike da odaberu temu u koju snažno vjeruju—poput školskih uniformi, pravila domaće zadaće ili recikliranja. Osobni interes motivira i čini njihove argumente autentičnijima.
Radite zajedno na popisu ideja koje pokazuju vjerodostojnost (ethos), apeliraju na emocije (patos), i koriste logiku ili činjenice (logos). To osigurava da njihove govorne vještine budu dobro zaokružene i uvjerljive.
Neka učenici napišu govor od 1 do 2 minute koji jasno uključuje ethos, patos i logos. Potaknite ih da podvuku ili istaknu mjesta gdje se koristi svaka strategija radi lakše prepoznatljivosti.
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
U Deklaraciji o neovisnosti koriste se etoz (pouzdanost), patos (emocionalni apel) i logos (logičko razmišljanje) za uvjeravanje publike. Ove strategije pomažu opravdati odluku kolonija da se odvoje od Engleske i potaknuti podršku domaćih i međunarodnih čitatelja.
Učenici mogu prepoznati etoz pronalaskom izjava koje uspostavljaju vjerodostojnost, patos putem emocionalno nabijenog jezika, te logos u logičkim argumentima ili popisima pritužbi. Analiza specifičnih citata i njihovog konteksta pomaže otkriti koja se retorička strategija koristi.
Najbolji način je da učenici pronađu i ilustriraju primjere etoz, patos i logosa unutar teksta. Aktivnosti poput izrade storyboarda ili grupnih rasprava pomažu produbiti razumijevanje i omogućuju učenicima da vježbaju analizu uvjerljivih tehnika u klasičnoj književnosti.
Učenje o etozu, patosu i logosu opremuje učenike ključnim vještinama za procjenu argumenata, pisanje uvjerljivih tekstova i razumijevanje kako autori utječu na publiku. Ove vještine su ključne za akademski uspjeh i informirano državljanstvo.
Primjeri uključuju: Etos: Referiranje na 'mišljenja čovječanstva' radi pokazivanja vjerodostojnosti; Patos: Opisi patnje kolonista; Logos: Logički popis pritužbi protiv kralja Jurja III.