Upotrebljavajući mrežnu ploču računala, studenti će analizirati isječke iz teksta Deklaracije o neovisnosti . Neka uãenici koriste jednu osi rešetke kako bi izradili odre eni izvod, jedan za njihov obrazac na tom izvodu, i konaËno πto bi to moglo značiti u "modernom tekstu". Koristeći mrežu, studenti će moći analizirati i sintetizirati ono što misle da Deklaracija govori, što to znači i što bi to moglo značiti danas.
"U svakoj fazi ovih Prigoda tražili smo odštetu u najne poniznijem izrazu: Naše ponavljane Peticije su odgovorene samo ponavljanim povredama. Princ, čiji je karakter označen svakim činom koji može definirati tiranin, nije sposoban biti Vladar slobodnog naroda. "
Ako ćemo pokušati pokušati ponovno stjecati prava koja smo tražili, a ne dobivaju odgovor ili pozitivne rezultate, možemo odrediti kralja samo kao tiranina. Ne samo to, ali on ne može vladati nad slobodnim ljudima.
obrazloženje
Razlog ovom izvatku je da vladar koji preuzima osobine koje ukazuju na neprikladnu vladavinu (ili tiraniju), ne može tada vladati slobodnim ljudima. Unatoč ponovljenim pokušajima demokratskog traženja promjena, kolonisti su se susreli s više potlačenosti.
"Da su te ujedinjene kolonije, i pravo trebaju biti slobodne i neovisne države, da su sklone od svega vjernosti britanskoj kruni i da je svaka politička veza između njih i države Velike Britanije potpuno i potpuno otopljen ...”
Svi smo zajedno zajedno! Trebali bismo proglasiti neovisnost, i nemaju nikakve veze s Velikom Britanijom! Stoga vraćamo našu odanost, i od danas ćemo biti jedna jedinstvena, nezavisna i slobodna nacija!
obrazloženje
Razlog ovom izvatku je da kolonije službeno odvajaju veze s Velikom Britanijom. Oni bi trebali biti slobodni, i još više, neovisni. Samo skidanjem veza s majkom zemlja mogu biti slobodni.
"Kada je na putu ljudskih događaja postao potreban da jedan narod raspušta političke bendove koji su ih povezali s drugima i preuzeo među ovlasti Zemlje, zasebnu i jednaku postaju kojoj su zakoni prirode i Bog prirode daje im pravo ... "
Tijekom vremena postaje očigledno da dvije skupine moraju biti odvojene; Bilo da je riječ o idejama ili vladama. Jedno je sigurno: prirodni zakon i ovlasti nadilaze sve. Kada su oni prijetili, mora biti u stanju preuzeti vlastitu sudbinu, kako je priroda namjeravala.
obrazloženje
Razlog ovom izvatku je da se ljudi moraju odvojiti od drugih kako bi sačuvali zakone i prava koja im pripada prirodno. Dakle, vlasništvo neovisne nacije je ono što će sačuvati ta prava i prirodne zakone.
Neka uãenici koriste istu mreÏu za scenarij mreÏe za francusku Deklaraciju o pravima ãovjeka. Upotrebljavajući iste ideje, studenti bi trebali slomiti određene izvode iz Deklaracije i primijeniti na svoje obrazloženje. Umjesto suvremenog načina pisanja, studenti moraju povezati svaki odlomak s Američkom deklaracijom usporedbom i kontrastom.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
Poticati suradnju dodjeljivanjem malih grupa za analizu različitih odlomaka na njihovim mrežama, a zatim dijeljenjem saznanja. Ovo produbljuje razumijevanje i omogućuje učenicima da uče iz perspektiva svojih vršnjaka.
Povećati angažman tako što će učenici preuzeti uloge poput bilježenja, prezentatora ili ilustratora unutar svoje grupe. Jasno definirane obaveze pomažu svim učenicima da doprinose i ostanu usredotočeni.
Pokažite radove učenika po razredu i omogućite grupama da posjete mreže jedni drugih. Poticati učenike da ostavljaju pitanja ili komentare, čime se potiče povratna informacija među vršnjacima i refleksija.
Sumiranje učenja vodeći učenike da podijele sličnosti i razlike koje su primijetili između analiza grupa. Ovo pomaže učvrstiti ključne koncepte i povezati individualni rad s razrednim uvidima.
Analiza povezivne mreže je nastavna strategija u kojoj učenici organiziraju isječke iz Deklaracije neovisnosti u obliku mreže. Analiziraju svaki isječak pružajući izvorni tekst, objašnjavajuće njegovo moderno značenje i dajući opravdanje za njegovu važnost.
Učenici koriste storyboard s mrežom tako da smjeste ključne isječke uz jedan os, a zatim dodaju vlastite interpretacije i opravdanja. To pomaže razbiti složene povijesne tekstove na razumljive dijelove, potičući analizu i sintezu.
Npr., izraz "Princ, čiji je karakter tako označen svakim činom koji može definirati tiranina, nije prikladan za vođenje slobodnog naroda" može se modernizirati kao: Ako vladar djeluje kao tiranin, ne može voditi slobodnu naciju.
Prevođenje povijesnih isječka u moderni jezik pomaže učenicima shvatiti srž poruke, povezati je s današnjim problemima i razvijati kritičko razmišljanje povezivanjem prošlih ideja s trenutnim kontekstima.
Nastavnici mogu koristiti isti format mreže s drugim dokumentima, poput Deklaracije o pravima čovjeka u Francuskoj. Učenici odabiru isječke, daju opravdanja i uspoređuju ih s onima u Američkoj deklaraciji radi dubljeg razumijevanja.