“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao koristan logotip znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karta karata) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem učenici će snimiti ove informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao koristan logotip znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karta karata) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem učenici će snimiti ove informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Redovno integrirajte mapiranje likova tako da svaki put tijekom čitanja odvojite nekoliko minuta za učenike da ažuriraju svoje karte. Ovaj kontinuirani proces pomaže ojačati razumijevanje i osigurava da učenici ostanu angažirani u razvoju likova tijekom cijelog romana.
Prikažite na primjer, kako glasno razmišljati dok identificirate fizičke osobine, motivacije i odnose lika. Pokažite učenicima kako tražiti dokaze u tekstu koji podržavaju njihove izbore, čime proces postaje transparentan i pristupačan.
Pozovite učenike da dodijele određene boje za prikazivanje osobina kao što su hrabrost, odanost ili sukob. Ova vizualna strategija pomaže učenicima brzo shvatiti razvoj lika i uspoređivati osobnosti kroz priču.
Zamolite učenike da podijele svoje karte u parovima ili malim skupinama. Poticat će ih da objasne svoje izbore i raspravljaju o razlikama u interpretaciji, poticanje kritičkog razmišljanja i poštovanja prema sugovornicima.
Vodi učenike da ažuriraju svoje karte kada likovi evoluiraju zbog važnih događaja. Naglasite kako radnje ili izazovi utječu na osobine i odnose, produbljujući njihovo razumijevanje narativne strukture.
Karta likova za Julie of the Wolves je vizualni organizator koji pomaže učenicima pratiti ključne informacije o svakom liku u romanu. Uključuje detalje poput fizičkog opisa, važnih radnji i odnosa, što olakšava razumijevanje razvoja likova.
Za izradu karte likova, neka učenici navode svakog glavnog lika, odaberu slike ili simbole za njihovu reprezentaciju, te popune odjeljke za fizički opis, važnih radnji i stav Miyax. Potaknite kreativnost s pozadinama i bojama koje su povezane s pričom.
Glavni likovi koje treba uključiti su Miyax (Julie), Kapugen, Martha, Daniel, Amy, Amaroq, Kapu, Jello i Tornait. Fokus na ovim likovima pomaže uhvatiti ključne odnose i događaje priče.
Mapiranje likova pomaže učenicima pratiti važnije detalje i odnose tijekom radnje. Ova strategija podržava razumijevanje, olakšava primjećivanje suptilnih elemenata priče i povećava angažiranost s tekstom.
Koristite boje kodiranje za različite osobine likova, dodajte pozadine ili scene koje odgovaraju svakom liku, te potičite učenike da koriste simbole ili crteže. Uključivanje Miyaxina perspektive na svakog lika pruža dublje razumijevanje.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda