"Storyboard That: Gledište Malog princa"

Q: Koji je pogled na svijet u Malom princu?

Mali princ je prvenstveno pripovijedan iz prvog lica naratora, koji dijeli svoja iskustva i zapažanja, često izravno obraćajući se čitatelju i drugim likovima.

Q: Zašto je vrijedno da učenici prepričaju Malog princa iz druge perspektive?

Prepričavanje priče iz druge perspektive, poput Princove, potiče kritičko razmišljanje i kreativnost, pomažući učenicima shvatiti kako perspektiva oblikuje narativ i značenje.

Q: Koji su načini prepoznavanja narativnog gledišta u Malom princu?

Potražite prvo lice zamjenica , izravne oslovne izraze prema čitatelju ili drugim likovima, te odlomke gdje narator dijeli osobne misli ili osjećaje — to su tragovi za prepoznavanje narativne perspektive.

Q: Kako učitelji mogu učiniti nastavu o gledištima zanimljivijom koristeći Malog princa?

Učitelji mogu potaknuti učenike da prepričaju scene iz različitih perspektiva, izrađuju ilustracije i raspravljaju o tome kako se svaka točka gledišta mijenja pri pričanju, čime se nastava čini interaktivnijom i nezaboravnijom.

Više mogućnosti

Kopiranje Aktivnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Pregled Plana Lekcije

Predložak i Upute za Razred

Studentska Rubrika

Pregled Plana Lekcije

U ovoj aktivnosti, učenici će ispitati autorovo gledište u Malom princu i identificirati načine na koje je ovaj pogled jedinstven u razumijevanju elemenata priče. Dok se priča usredotočuje na avanture princa i avijatora, ispričana je iz perspektive pripovjedača, koji te avanture povezuje s nama kao s čitateljem.

Narator razgovara izravno s princom.
Pripovjedač razgovara s čitateljem.
Pripovjedač govori avijatičarsku priču.
Pripovjedač priča prinčevu priču.

Kao produženu aktivnost, zamolite učenike da razmisle o tome kakva bi bila priča, ako bi bila ispričana s drugog gledišta. Učenici mogu prepričati scenu ili čak cijelu priču s točke gledišta princa!

Kopiranje Aktivnosti

Predložak i Upute za Razred

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Student Instructions

Click "Start Assignment".
In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
Save and Exit

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 4-5

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner

Vrsta Aktivnosti: Razumijevanje Točke Gledišta Naspram Perspektive u Književnosti

Kopiranje Aktivnosti

Studentska Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Gledišta u Romanu

Odredite točku(a) gledišta u romanu: Gledište prve osobe. Prvo lice je kada "ja" pričam priču. Lik je u priči i izravno iznosi svoja iskustva. Gledište druge osobe. Priča je ispričana "vama". Ovaj POV nije uobičajen u fikciji, ali ipak je dobro znati (čest je u publicistici). Gledište treće osobe, ograničeno. Priča govori o "on" ili "ona". Ovo je najčešće gledište u komercijalnoj fikciji. Pripovjedač je izvan priče i prenosi iskustva lika. Gledište treće osobe, sveznajući. Priča je i dalje o "on" ili "ona", ali pripovjedač ima puni pristup mislima i iskustvima svih likova u priči. Napravite ploču scenarija koja identificira svaku točku gledišta i opisuje svaku pomoću pisanog objašnjenja i ilustracije.

	Vješt 25 Points	U Nastajanju 19 Points	Početak 13 Points
Odredite Točke Gledišta	Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu.	Učenik je identificirao većinu stajališta.	Učenik nije identificirao ispravno gledište,
Pisana Objašnjenja	Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama.	Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće.	Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta.
Storyboard Slike	Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva.	Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja.	Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu.
Napor i Uređivanje	Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni.	Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške.	Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici.

Kopiranje Aktivnosti

Pregled Plana Lekcije

Narator razgovara izravno s princom.
Pripovjedač razgovara s čitateljem.
Pripovjedač govori avijatičarsku priču.
Pripovjedač priča prinčevu priču.

Kopiranje Aktivnosti

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Student Instructions

Click "Start Assignment".
In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
Save and Exit

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 4-5

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner

Vrsta Aktivnosti: Razumijevanje Točke Gledišta Naspram Perspektive u Književnosti

Kopiranje Aktivnosti

Studentska Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Gledišta u Romanu

	Vješt 25 Points	U Nastajanju 19 Points	Početak 13 Points
Odredite Točke Gledišta	Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu.	Učenik je identificirao većinu stajališta.	Učenik nije identificirao ispravno gledište,
Pisana Objašnjenja	Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama.	Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće.	Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta.
Storyboard Slike	Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva.	Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja.	Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu.
Napor i Uređivanje	Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni.	Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške.	Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici.

Kopiranje Aktivnosti

Kako o gledištu u Malom princu

Stvori razrednu diskusiju za istraživanje različitih perspektiva u književnosti

Uključite učenike pozivom na raspravu o tome kako se priče mijenjaju kada ih pričaju iz različitih gledišta. Koristite otvorena pitanja za poticanje kritičkog razmišljanja i dubljeg razumijevanja.

Odaberite poznatu scenu iz Malog princa za reinterpretaciju od strane učenika

Odaberite scenu koju svi dobro poznaju, poput susreta Princa i Lisice. To osigurava da svi učenici imaju potrebni kontekst za uspjeh i mogu se fokusirati na perspektivu umjesto na podsjećanje na radnju.

Dodijelite učenicima uloge za prepisivanje scene iz novih perspektiva

Neka učenici individualno ili u malim skupinama prepričaju scenu iz perspektive drugog lika, poput Lisice ili čak predmeta u priči. To razvija empatiju i kreativno pisanje.

Vodite učenike da podijele i usporede svoje prepravljene scene

Pozovite svaku skupinu ili učenika da predstave svoju verziju glasno. Olakšajte raspravu o tome kako perspektiva utječe na odabrane detalje i dojam priče.

Razmislite kao razred o razlogima zašto autori biraju određene perspektive

Vodite kratku refleksiju o tome kako autorove odluke utječu na razumijevanje i angažiranost čitatelja. Potaknite učenike da razmišljaju zašto je perspektiva naratora u Malom princu važna.

Često postavljana pitanja o gledištu u Malom princu

Koji je pogled na svijet u Malom princu?

Mali princ je prvenstveno pripovijedan iz prvog lica naratora, koji dijeli svoja iskustva i zapažanja, često izravno obraćajući se čitatelju i drugim likovima.

Kako narativni pogled utječe na naše razumijevanje Malog princa?

Jedinstvena perspektiva naratora omogućuje čitateljima da vide događaje njegovim očima, naglašavajući njegove osjećaje, interpretacije i osobne veze s Princem i Pilotom, čime produbljuje naš emocionalni angažman u priči.

Zašto je vrijedno da učenici prepričaju Malog princa iz druge perspektive?

Prepričavanje priče iz druge perspektive, poput Princove, potiče kritičko razmišljanje i kreativnost, pomažući učenicima shvatiti kako perspektiva oblikuje narativ i značenje.

Koji su načini prepoznavanja narativnog gledišta u Malom princu?

Potražite prvo lice zamjenica, izravne oslovne izraze prema čitatelju ili drugim likovima, te odlomke gdje narator dijeli osobne misli ili osjećaje — to su tragovi za prepoznavanje narativne perspektive.

Kako učitelji mogu učiniti nastavu o gledištima zanimljivijom koristeći Malog princa?

Učitelji mogu potaknuti učenike da prepričaju scene iz različitih perspektiva, izrađuju ilustracije i raspravljaju o tome kako se svaka točka gledišta mijenja pri pričanju, čime se nastava čini interaktivnijom i nezaboravnijom.