Učenici mogu stvoriti i prikazati ploču scenarija koja obuhvaća pojam petorastih struktura izradom šestorječne ploče scenarija, poput onog u nastavku. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi djela u redoslijedu : Prolog, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djela i otkaz.
Drama se odvija u Veneciji za vrijeme I. i na Cipru tijekom Djela 2-5.
Othello i Desdemona pokušavaju izgraditi život zajedno. Međutim, njihov odnos je sabotiran od strane zavidnog prijatelja Iaga, koji uvjerava Othello da je Desdemona nevjeran prema njemu.
Iago razgovara s publikom i kaže im da planira podijeliti Desdemonu i Othello. Dio plana uključuje dobivanje Cassio, poručnik, ispaljen iz njegove pozicije.
Iago posadi rupčić Desdemonine u Cassio sobu kako bi se činilo da su ta dva zajedno. Othello konačno vjeruje Iagu, i zavjetuje se da neće prestati dok se ne osveti.
Othello oplakuje Desdemonu s jastukom, a Iago pokušava ubiti Cassija. Međutim, Emilia, Iagoova žena, izlaže svoj plan.
Othello se ubija, a Iago je odveden da bude mučen. Čitateljima ostaje nevjerica i očaj, ali neko zadovoljstvo da se Iago otkrije.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite dijagram vizualne grafikon Othello .
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
