Književni sukobi često se podučavaju tijekom ELA jedinica. Bit će važno usavršiti se na prethodnom znanju kako bi postigli stupanj majstorstva s našim studentima. Odličan način da se usredotočite na različite vrste književnog sukoba je kroz storyboarding. Budući da učenici odabiru primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ga pomoću kreatora scenarija, sjajan je način jačanja lekcije!
Sukob je glavni ponavljajući element u Biseru . Velik dio sukoba proizlazi iz manifestacije pohlepe usredotočene oko bisera.
Kad Kino i njegova obitelj izgube svoj dom, idu u Juan Tomas da vidi hoće li ih sakriti. Juan Tomas je zabrinut zbog eskalacijskih problema koje je donio biser i stoga je nakratko neodlučan u pomoći Kinu i Juani.
Činjenica da liječnik odbija pomoći Coyotitu jer su njegovi roditelji siromašni primjer je čovjeka protiv društva. Liječnički neznanje da im pomogne zbog svoje društvene klase društveno je pitanje.
Juana vidi biser kao zlo i prijetnju. Pokušava se maknuti s biserom i baciti ga natrag u ocean; Međutim, Kino ju je uhvatio i pobijedio kako bi vratio biser.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Biseru .
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
