Diskusije o diskusijama sjajan su način za upoznavanje vaših učenika s njihovim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima da kritiziraju i vrednuju različite poglede bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četvero studenata koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome koga mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Uključite učenike tako što ćete postaviti jednostavan eksperiment koristeći svakodnevne materijale, poput igračaka automobila i rampe, za demonstraciju koncepata sile i gibanja. Praktične aktivnosti pomažu učenicima da bolje vizualiziraju i razumiju znanstvene principe.
Pripremite unaprijed tako što ćete prikupiti predmete poput igračaka automobila, knjiga, ravnila, štoperica i mjernih traka. Priprema materijala osigurava glatki početak i maksimizira vrijeme učenja.
Modelirajte postavljanje rampe koristeći složene knjige i ravnu površinu. Pokažite učenicima kako postaviti automobil na vrh i pustiti ga da se kotrlja prema dolje, promatrajući kako različite visine rampe utječu na gibanje.
Poticajte učenike da predviđaju što će se dogoditi kada se promijene varijable, poput visine rampe ili materijala površine. Neka zabilježe svoja predviđanja i zapažanja u znanstveni notes.
Vodite raspravu u razredu koja uspoređuje rezultate i povezuje ih sa svakodnevnim životom, poput tobogana na igralištu ili sigurnosti vozila. Povezivanje eksperimenata sa stvarnim scenarijima produbljuje razumijevanje i važnost.
Diskusioni storyboard o sili i pokretu je vizualna aktivnost u kojoj učenici koriste storyboardove za dijeljenje, kritiziranje i raspravu o svojim idejama o konceptima sile i pokreta. Potiče učenike da procjenjuju različite točke gledišta, razjašnjavaju pogrešna shvaćanja i grade dublje razumijevanje putem suradničke rasprave.
Za korištenje diskusionih storyboardova, predstavite problem vezan uz silu i pokret te zamolite učenike da svoje ideje prikazuju u ćelijama storyboarda. Učenici mogu dodati svog lika, iznijeti svoje mišljenje i objasniti svoje razloge. Nakon toga, vodite grupne ili razredne rasprave za usporedbu točaka gledišta i jačanje ispravnih koncepata.
Suradnički storyboardovi pomažu učenicima razvijati komunikacijske, kritičko mišljenje i vještine rješavanja problema. Oni promoviraju poštovanje dijaloga, omogućuju učenicima da uče jedni od drugih i olakšavaju identificiranje i ispravljanje pogrešnih shvaćanja u temama poput sile i pokreta.
Za omogućavanje suradnje u stvarnom vremenu, idite na karticu "Uredi zadatak" i uključite suradnju za određeni zadatak. To omogućava više učenika da istovremeno rade na istom storyboardu, čime se grupe aktivnosti čine interaktivnijima i učinkovitijima.
Kreativni načini za korištenje diskusionih storyboardova u jedinici o pokretu uključuju: dodavanje dodatnih ćelija za opravdanje točnosti određenog učenika, izradu storyboardova za rješavanje pogrešnih shvaćanja i dizajniranje novih poticaja za raspravu s vršnjacima. Ovi pristupi produbljuju angažiranost i razumijevanje koncepata pokreta.