Dugoročni cilj se ne može postići godinu ili duže. Iako je kraj daleko, djelovanje je možda bliže nego što učenici shvaćaju. Zamolite studente da se osvrnu na prethodnu aktivnost. Sjetite ih se ideje napredovanja i pročitajte im ovaj scenarij.
Jim želi voditi vlastitu tvrtku. Želi voditi malu informatičku tvrtku u gradu u kojem je odrastao. Njegov dugoročni cilj je biti u mogućnosti da uzdržava obitelj istovremeno stvarajući radna mjesta i mogućnosti za druge. Trenutno je Jim u srednjoj školi. Potrebna mu je pomoć u njegovom akcijskom planu. U sljedeće tri ćelije prikažite što bi Jim trebao učiniti sljedeće kako bi mogao ostvariti svoj cilj.
Nakon što pročitaju ovaj scenarij, neka učenici stvore ploču s knjigama koja identificira tri radnje koje Jim može poduzeti u postizanju svog dugoročnog cilja. , Dugoročni ciljevi mogu izgledati neodoljivi i stresni. Akcijski planovi mogu olakšati taj stres i pretvoriti nešto zastrašujuće u nešto dostižno. To pomaže ojačati objekt učenja iz posljednje aktivnosti. Od učenika također možete zatražiti da ovu vježbu postignu za svoj dugoročni cilj kao produženu ili samorefleksijsku aktivnost.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Jim želi voditi vlastitu tvrtku. Želi voditi malu informatičku tvrtku u gradu u kojem je odrastao. Njegov dugoročni cilj je biti u mogućnosti da uzdržava obitelj istovremeno stvarajući radna mjesta i mogućnosti za druge. Trenutno je Jim u srednjoj školi i potrebna mu je pomoć u njegovom akcijskom planu. U sljedeće tri ćelije prikažite što bi Jim trebao učiniti sljedeće kako bi mogao ostvariti svoj cilj.
Potaknite učenike da razbiju svoje dugoročne težnje na manje, ostvarive ciljeve. Počnite s aktivnostima koje mogu ostvariti ovaj tjedan ili mjesec kako bi izgradili povjerenje i momentum.
Olakšajte raspravu u razredu gdje učenici predlažu specifične korake povezane sa svojim ciljevima. Grupno razmišljanje potiče ideje i pomaže učenicima da vide različite putove do uspjeha.
Nacrtajte ili prikažite uzorak storyboarda koji prikazuje cilj fikcijskog učenika i korake djelovanja. Objasnite svaki korak vizualno i verbalno kako bi učenici razumjeli kako osmišljavati vlastite planove.
Vodi učenike da dodaju rokove svojim kratkoročnim ciljevima i koracima djelovanja. Postavljanje rokova ih drži usredotočenima i odgovornima dok rade na ostvarenju svojih dugoročnih ciljeva.
Prepoznajte napore učenika kada dosegnu korak djelovanja. Potaknite refleksiju i prilagodbu ciljeva kako bi učenici ostali motivirani i učili iz svog putovanja.
Akcijski plan je korak-po-korak vodič koji pomaže učenicima razložiti dugoročni cilj na manje, upravljive zadatke. To čini velike ciljeve manje zastrašujućima i olakšava praćenje napretka.
Učenici mogu napraviti storyboard podjelom svog cilja na ključne korake, zatim crtajući ili pišući svaku radnju u zasebnu ćeliju. Dodavanje naslova i opisa za svaki korak pomaže vizualizirati put do cilja.
Razlaganje dugoročnih ciljeva pomaže učenicima izbjeći osjećaj preopterećenja i povećava motivaciju prikazivanjem ostvarivih koraka. Također olakšava mjerenje napretka i prilagodbu plana ako je potrebno.
Primjeri uključuju istraživanje industrije, stjecanje relevantnih vještina poput kodiranja ili marketinga, te povezivanje s lokalnim poduzetnicima za mentorstvo. Svaki korak približava učenike njihovom poduzetničkom cilju.
Učitelji mogu voditi učenike kroz aktivnosti postavljanja ciljeva, poticati ih na izradu akcijskih planova i pružati kontinuiranu podršku. Korištenje alata poput storyboardova pomaže učenicima vizualizirati napredak i ostati usredotočeni.