U svakoj učionici vokabular je ključna komponenta za širenje znanja učenika. Savršen način za učenike da uvježbaju vještine vokabulara je stvaranje scenarija koji prikazuju upotrebu riječi u kontekstu stvarnog života ili vizualno prikazuju značenje riječi. Kada učenici definiraju riječ i koriste je u kontekstu, bolje je da je zadrže kao dio vlastitog vokabulara.
Napomena za učitelje: Postoje dva načina na koje možete koristiti Poeov vokabular za podučavanje svog razreda. Možete dati učenicima da osmisle originalnu rečenicu koja koristi tu riječ ili mogu pronaći riječ u tekstu i opisati što ta riječ znači.
Vizualno prikazana značenja riječi iz "Gavran":
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje riječnih riječi u "The Raven" stvaranjem vizualizacije.
Započnite odabirom teksta Edgara Allana Poea i zamolite učenike da općenito analiziraju tekst i izraze kako se osjećaju nakon čitanja teksta. Učenici mogu raspravljati o različitim aspektima teksta kao što su struktura, smjer radnje, sukob i rješenje kako bi se upoznali sa stilom pisanja autora.
Nakon što se učenici bolje upoznaju s tekstom, zamolite ih da analiziraju raspoloženje i atmosferu koju čitatelji mogu osjetiti tijekom čitanja. Na primjer, nakon čitanja "Gavrana", čitatelji mogu osjetiti misterij iza pojave Gavrana, ali i suosjećati s pripovjedačem i njegovim osjećajima izgubljenosti i ludila. Još jedan osjećaj koji doživljavaju čitatelji je jeziva zbog ključnih tema.
Pomozite učenicima odabrati određeni rječnik koji im se čini kompliciranim ili zanimljivim. Zamolite učenike da istaknu riječi koje stvaraju raspoloženje i atmosferu. Raspravite o značaju strukture rečenice u kontroli atmosfere i tona teksta. Učenici također mogu eksperimentirati s vokabularom i strukturom rečenice za svoju aktivnost kreativnog pisanja.
Književni elementi također igraju značajnu ulogu u određivanju tona i raspoloženja teksta. Učenici mogu istaknuti književne elemente i identificirati ih, na primjer, poređenja, metafore, personifikaciju, itd. Raspravljajte o tome kako svaki od ovih elemenata doprinosi cjelokupnom žanru teksta i kako doprinosi misteriji i neizvjesnosti.
Potaknite učenike da raspravljaju o svojim nalazima u razredu. Pozovite ih da rasprave o tome kako Poeove jezične odluke utječu na ukupni dramski učinak priče i da ponude svoja tumačenja i razmišljanja.
Poeov jezični izbor u "Gavranu" doprinosi mračnom i depresivnom tonu pjesme. Jezivi i zagonetni ton pjesme pojačan je razrađenim i zastarjelim rječnikom, što također doprinosi njezinoj bezvremenskoj kvaliteti. Učenici mogu analizirati neke od ovih složenih pojmova i obogatiti svoj vokabular, kao i koristiti te pojmove u svojim tekstovima.
Govornikova davno izgubljena ljubav zove se "Lenore". To je simbol porijekla njegove tuge i želje. Njezino se ime pojavljuje nekoliko puta u pjesmi, naglašavajući njegovu intenzivnu tugu i nespremnost da se oslobodi njezinih sjećanja. Ime također znači "svjetlo" što ukazuje na to da je Lenore bila svjetlo njegovog života pa je sada bez Lenore njegov život ispunjen tugom i tamom.