Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje, ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TPCASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da razotkriju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TPCASTT Analiza poezije je redoslijed poslovanja sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovore na pitanja koja se temelje na njihovom čitanju pjesme.
| T |
TITULA | [Budući da je sonet broj, razmislite o tome da učenici pogledaju prvu liniju umjesto toga] "U ono doba godine možeš vidjeti u meni"
|
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | [Short Version- Proširite ploču scenarija ako želite da vaši učenici to rade po stroju, kvartetu ili paru]:
|
| C |
konotacija | Upotreba metafora pripovjedača za godišnja doba, sumrak i umiruće vatre čini se kao da se brine o vremenskom razdoblju i koliko mu je vrijeme zastario. Smanjenje vremena stvara osjećaj žurnosti da više ljubi i blisko njeguje stvari. |
STAV / TONE | Shakespeare koristi riječi poput gola, ruševine, fadhe, smrti, pepela, smrti, istjecanja i potrošnje kako bi se zazivale slike smrti i vremena. Riječi su depresivne i pomalo očajne. | |
| S |
pomaci | Pomak se javlja u konačnom obliku kada pripovjedač ističe da je učinak starenja da čovjek mora voljeti vrijeme koje ima snažnije i da njeguje male stvari. |
| T |
TITULA | Nakon čitanja pjesme, moja predviđanja o naslovu bila su netočna, budući da se Shakespeare nije usredotočio na doba godine, već je razgovarao o vremenu koje dovodi do smrti. |
| T |
TEMA | Ljubite snažno i provodite svoje vrijeme mudro, jer nikada ne znate koliko je vremena preostalo. |
Ovo je velika aktivnost da studenti učine u malim skupinama! Kad završite, zamolite ih da kreiraju ploču scenarija s TPCASTT koracima.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izvršite TPCASTT analizu "soneta 73". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
Podijelite svoju razrednu grupu na manje skupine i dodijelite svakoj skupini drugi element TPCASTT-a (Naslov, Parafraziranje, Konotacija itd.). Potičite skupine da zajedno raspravljaju i analiziraju svoj dodijeljeni element, potičući suradnju i dublje razumijevanje.
Osigurajte svakoj skupini grafički papir, markere i tiskan primjer pjesme. Objasnite što očekujete od svakog koraka TPCASTT-a kako bi učenici znali kako doprinijeti smisleno.
Neka skupine rotiraju na novu TPCASTT stanicu svakih 5–7 minuta. Tražite od njih da pročitaju rad prethodne skupine i dodat vlastite uvide ili primjere, gradeći na idejama drugih.
Okupljajte razred kako bi pregledali svaki dovršeni element TPCASTT-a. Potičite učenike da objasne svoje razmišljanje i postavljaju pitanja o interpretacijama drugih skupina.
Pitajte učenike kako im je TPCASTT pomogao razumjeti "Sonnet 73". Izazovite ih da razmišljaju kako mogu koristiti ovaj pristup s drugim pjesmama, ojačavajući prenosive analitičke vještine.
TPCASTT analiza Soneta 73 je strukturirani način za proučavanje Shakespearea pjesme istraživanjem njezina Naslova, Parafraze, Konotacije, Stava/Tona, Promjena, Naslova (ponovno) i Teme. Ovaj pristup pomaže učenicima razložiti jezik, slike i dublje značenje pjesme radi boljeg razumijevanja.
Za podučavanje TPCASTT analize poezije, predstavite svaki korak (Naslov, Parafraza, Konotacija itd.) i demonstrirajte ih koristeći poznatu pjesmu. Neka učenici rade u malim skupinama ili individualno na analizi pjesama, potičući diskusiju i kreativne aktivnosti poput storyboardinga svakog koraka za dublje angažiranje.
TPCASTT je koristan jer pruža učenicima jasan, sekvencijalni okvir za interpretaciju složene poezije. Kod pjesama poput Soneta 73, pomaže otkriti teme starenja, vremena i ljubavi, čineći apstraktne ideje pristupačnijima i povećavajući samopouzdanje učenika u književnoj analizi.
U Sonetu 73 Shakespeare koristi metafore poput jeseni koja se pretvara u zimu, sumraka koji blijedi u noć i umirućih žeravica koje predstavljaju starenje i prolazak vremena. Ove slike ističu osjećaje pripovjedača o smrtnosti i ljubavi.
Glavna tema Soneta 73, prema TPCASTT-u, je cijeniti ljubav i mudro provoditi vrijeme jer je život prolazan. Pjesma potiče da više cijenimo odnose dok imamo vremena.