U ovoj će aktivnosti učenici primijeniti jedan od načina rješavanja sukoba dovršavanjem scenarija koji ste stvorili vi ili drugi razrednik . Gornji primjer bit će kopiran na vaš račun učitelja kada kliknete na "Koristi ovu zadatku" i možete je prilagoditi po potrebi i dodati je kao predložak učenicima. Učenici mogu odabrati na koji bi način željeli riješiti sukob i objasniti zašto su odabrali tu metodu.
Razmislite o drugoj osobi kao osobi. Priznaju da su ljudi nesavršeni, čine pogreške, a pravo na vlastito mišljenje izgrađuje razumijevanje iz razloga koji stoje iza radnji ili ponašanja.
Slušajte s namjerom da shvatite perspektivu za razliku od reagiranja.
Kada su obje strane uključene u emocije, ponekad se zanemaruje logika, što otežava sukob. Neki scenariji zahtijevaju vrijeme bez komunikacije ili interakcije kako bi se sukob mogao učinkovito riješiti.
Ako se u sukobu s osobom ili osobama s kojima ste u sukobu poboljšava poštovanje i ponižava ih.
Bez razumijevanja perspektive drugih, možete interpretirati njihove reakcije ili postupke pogrešno.
Iako je važno riješiti se i ne zanemariti sukob, sukob možda neće uvijek biti riješen ili može potrajati dugo. Prioriranje misli i energije u druge stvari i prelazak iz sukoba ili scenarija možda je jedina opcija.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Dovršite priču s jednim od različitih načina rješavanja sukoba.
Uspostavljanje pravila na početku pomaže učenicima znati što se od njih očekuje kada dođe do nesuglasica. Pregledajte svoja pravila s razredom i prikupite njihov feedback o tome kako izgleda poštovanje u rješavanju sukoba. Na taj način učenici osjećaju vlasništvo i razumiju kako se ponašati s poštovanjem tijekom sukoba.
Prikažite kako riješiti nesuglasicu pomoću glumeće scene i pričanja svog razmišljanja. Objasnite svoje odluke i osjećaje tijekom procesa. To pruža jasni primjer učenicima i čini proces manje zastrašujućim.
Omogućite jednostavne fraze poput „Osjećam... kada...” ili „Možemo li pokušati...?” kako bi učenici smireno izrazili svoje osjećaje. Vježbajte zajedno kako bi bili spremni koristiti ih u stvarnim situacijama, što će im povećati samopouzdanje i komunikacijske vještine.
Uparite učenike i dajte im primjere sukoba koje će odglumiti. Neka izmjenjuju uloge kako bi vježbali obje strane. Razgovarajte u razredu o uspješnim strategijama i potaknite refleksiju.
Potaknite učenike da podijele vrijeme kada su mirno riješili sukob (anonimno ako je potrebno). Proslavite njihove napore i razgovarajte što je učinilo ta rješenja uspješnima. To će ojačati pozitivan način ponašanja i izgraditi podržavajuću razrednu zajednicu.
Učinkovite strategije rješavanja sukoba za učenike od 6. do 12. razreda uključuju osobnu komunikaciju, slušanje s ciljem razumijevanja, odmaknuti se na vrijeme, pronalaženje zajedničkih interesa, izbjegavanje pretpostavki i znanje kada je vrijeme da se ide dalje. Ove tehnike pomažu učenicima da s poštovanjem pristupe rješavanju nesuglasica.
Koristite scenarijsku aktivnost gdje učenici odaberu metodu rješavanja i objasne svoj izbor. Osigurajte predložak storyboarda za ilustraciju i opis kako bi riješili sukob, čime će sat biti interaktivan i relevantan.
Slušanje s ciljem razumijevanja pomaže učenicima da vide različite perspektive, smanjuje nesporazume i gradi empatiju. Ovaj pristup potiče poštovanje i učinkovitije rješavanje sukoba u razredu.
Potaknite učenike da odmah odmaknu se na vrijeme prije nego što odgovore. Pauza omogućava smirivanje emocija, što olakšava mirnu komunikaciju i učinkovitije rješavanje problema.
Osigurajte jasne upute i fleksibilne predloške kako bi učenici mogli obaviti aktivnost sami ili s partnerom. Dopustite im da raspravljaju o scenarijima, odaberu strategije rješavanja i zajednički ili samostalno dijele svoja objašnjenja.