Dok čitate klasični roman Bildungsroman Charlesa Dickensa, Great Expectations daje učenicima da prate različite elemente Bildungsroman književnosti i uključe ih u ovu tablicu.
Neka učenici ne samo da oslikaju scenu, već i da objasne kako ona naglašava karakteristike Bildungsroman književnosti. Nastavnici mogu prilagoditi razinu detalja i broj ćelija potrebnih za projekte na temelju dostupnog vremena za nastavu, diferenciranih učenika i resursa.
Učenici će uživati prateći Pipovo putovanje do zrelosti od njegovih skromnih početaka u kovačnici i prateći njegov napredak kroz ilustracije i opise.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite grafikon scenarija koji prati različite faze Bildungsroman književnosti.
Upute za studente:
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakteristike Romana Bildungsromana | 12 obilježja romana Bildungsromana ispravno se identificiraju i prikazuju iz priče. Citati i / ili objašnjenja daju kontekst na sceni, te su točni i prikladni za opisanu osobinu. | 8-10 obilježja romana Bildungsroman ispravno su prepoznata i prikazana iz priče, ili se neka obilježja možda neće ispravno identificirati. Citati i / ili objašnjenja daju kontekst na sceni, ali mogu biti minimalni i uglavnom su precizni za opisanu osobinu. | Manje od 8 obilježja romana Bildungsromana ispravno se prepoznaju i prikazuju iz priče, ili je većina obilježja nepravilno prikazana. Citati i / ili objašnjenja su previše minimalni ili nedostaju uopće. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku konfuziju, ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. |
Započnite s upoznavanjem učenika s konceptom romana Bildungsroman. Objasnite im kako su ti romani najpopularniji oblik književne fikcije i poznati su i kao priče o odrastanju. Objasnite neke primjere poznatih romana Bildungsroman s kojima su učenici već upoznati, kao što je “Ubiti pticu rugalicu” i recite im kako su ti romani povezani s putovanjem i rastom lika.
Nakon uvoda, detaljno istražite faze koncepta. Recite učenicima kako je svaka faza u korelaciji s određenim dijelom romana i kako mogu prepoznati i razlikovati te faze. Učitelji također mogu koristiti vizualne elemente u ovom trenutku kako bi poboljšali svoje razumijevanje.
Obratite posebnu pozornost na književne tehnike koje autor koristi da ilustrira mnoge faze Bildungsromana. Zamolite učenike da potraže narativna sredstva poput simbolike, predviđanja i tempa koji povećavaju utjecaj priče.
Usporedba faza i tema Bildungsroman-a koji proučavate s onima iz drugih starijih ili novijih Bildungsroman djela može vam pomoći da bolje razumijete žanr. Usporedna analiza može istaknuti teme i varijacije koje se ponavljaju.
Zamolite učenike da naprave kratku priču u kojoj će se predstaviti kao glavni lik i govoriti o bilo kojem specifičnom aspektu svog životnog puta do sada prema fazama Bildungsroman. Učenici mogu biti kreativni i dodati neke pretjerane elemente, ali kontekst bi se trebao temeljiti na njihovim životima.
Budući da prepričava živote i odrastanje svog protagonista, Pipa, od njegovih ranih godina kao siročeta do njegove zrelosti, "Great Expectations" odgovara podžanru Bildungsroman. Priča prati Pipov moralni i emocionalni razvoj dok stječe spoznaje o sebi i svojoj okolini. Pip se susreće sa svim fazama koje vode njegovom rastu i razvoju kao i svaki drugi lik u romanu Bildungsroman.
Glavne faze Pipova rasta u knjizi uključuju njegovo skromno podrijetlo, njegove susrete s Estellom i gospođicom Havisham, njegov neočekivani uspon u društvenom rangu, njegovo razočaranje i njegovo konačno samoostvarenje.
Pip uči o surovoj stvarnosti više klase i brutalnosti određenih ljudi kroz interakciju s Estellom i gospođicom Havisham. Njegovu želju da se ponaša ispravno i stekne Estellinu naklonost potakne ovaj susret, koji utire put njegovom moralnom i emocionalnom razvoju.
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
