Bildungsroman Definicija i Primjeri

Jedan od najpopularnijih oblika književne fantastike, romani Bildungsromana obuhvaćaju bit rasta karaktera, zrelost i razumijevanje o svijetu oko sebe. Mnogi od najpoznatijih romana ikada napisani su Bildungsroman na neki način, oblik ili oblik. Bildungsromanov roman, u svojoj srži, priča o procesu sazrijevanja karaktera, posebno od djetinjstva; u stvari, često se naziva "priča o dobi". Ti se romani obično bave formativnim godinama karaktera ili njihovom duhovnom rastu i obrazovanju.

Postoji mnogo romana koji spadaju u kategoriju Bildungsroman, što bi mnogim studentima moglo biti poznato:

Ubiti mafijaša
Avanture Huckleberry Finn
Nestao s vjetrom
Lovac u žitu
Odvojeni mir
Serija Harry Potter
Kite Runner
Tisuću sjajnih sunčeva
Sumrak
Jednog i budućeg kralja
Velika očekivanja
Vani
David Copperfield
Avanture Tom Sawyer
Jane Eyre
Bell Jar
Davatelj
Perks Biti Wallflower
Wuthering visine
Nevidljivi čovjek
Otok s blagom
Snijeg pada na cedra
The Yearling
Zbog Winn-Dixie
Greška u našim zvijezdama
Johnny Tremain
Govoriti
sajam taštine
Gradovi papira
Siddharta

Napravite Storyboard*

Bildungsroman Stages

U Bildungsromanovom romanu ima 12 ključnih obilježja, koje spadaju u četiri odvojene faze.

Faza 1: Poziv

Poput "Poziv" u herojskom putovanju , poziv u romanu Bildungsroman potiče lik na putu prema duhovnom ili psihološkom rastu. Lik je često nezadovoljan nečim u svom sadašnjem životu i potiče ih da traže odgovore na svoju nesreću drugdje u svijetu.

Protagonist je obično iz malog grada ili sela, i putuju u složenije područje, ili u veliki grad.
Protagonist se mora odvojiti od svoje obitelji kako bi dobio identitet koji je zaseban i različit.
Protagonist traži odgovore izvan njihove kuće.

Faza 2: Naukovanje

Naukovanje je proces rasta koji lik prolazi kako bi dosegnuo zrelost i moralnu promjenu. Ova faza se zove naukovanje, jer lik mora poduzeti obrazovanje daleko od svog podrijetla kako bi naučio i svladao svoje mjesto u društvu.

Obrazovanje je ključno za napredak protagonista u zrelost.
Protagonist je često razočaran ovim novim svijetom, jer ne ispunjava očekivanja.
Protagonist pronalazi svoje obrazovanje u razočaranju novog svijeta, i to im omogućuje da uspješno sazriju i steknu svoj specifičan identitet.

Faza 3: Dospijeće

Dospijeće nije lako osvojiti; to je dug i naporan proces, s mnogo pogrešaka, testova i unutarnjih prepreka koje lik mora suočiti kako bi konačno stekao zrelost. Oni odlaze s novim osjećajem za sebe i znaju da su sada različiti ljudi.

Protagonist s teškoćama postiže svoju zrelost i omogućava im osjećaj ponosa što su ga dobili kroz testove i prepreke s kojima se suočavaju.
Protagonist doživljava psihološki, moralni i / ili duhovni rast.
Protagonist i čitatelji prihvaćaju da nisu vrhunski likovi: oni su manjkavi, ali su u osnovi dobri.

Faza 4: Prihvaćanje i rješavanje

U ovoj fazi, lik obično će se vratiti na svoje mjesto podrijetla, a oni će koristiti svoje novopisano znanje kako bi pomogli drugima. U nekim slučajevima, lik se neće vratiti kući, ali će se dosegnuti i pokušati riješiti situaciju ili problem koristeći mudrost koju su stekli na putu.

Protagonist se obično vraća na mjesto na kojem su prvobitno napustili.
Čitatelj je u stanju vidjeti kontrast između protagonista na početku romana i osobe koju su postali nakon što se vrate na mjesto gdje su otišli.
Protagonist je u stanju pomoći drugima svojim novim zrelostima i mudrošću.

Napravite Storyboard*

Uzorak aktivnosti za podučavanje romana Bildungsromana

Nastavnici mogu prilagoditi razinu pojedinosti i broj ćelija potrebnih za projekte na temelju raspoloživog vremena, diferenciranih učenika i resursa.

Dok čitate Bildungsromanov roman, vodite studente o različitim elementima književnosti Bildungsromana i ugradite ih u uzorak uzorka, poput onog u nastavku. Neka uãenici ne samo prikazuju scenu, nego objaãnjavaju kako istiãu obiljeÏje Bildungsromanske literature. Sljedeći je primjer stvoren za klasični roman Bildungsroman Charlesa Dickensa, Velike očekivanja , i slijedi Putov put do zrelosti od njegovih skromnih početaka u krivotvorini.

Iako se ova lekcija može koristiti za višestruke razine razreda, niže su primjeri standardnih standarda za razrede 9-10.

ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise