Jedan od najpopularnijih oblika književne fantastike, romani Bildungsromana obuhvaćaju bit rasta karaktera, zrelost i razumijevanje o svijetu oko sebe. Mnogi od najpoznatijih romana ikada napisani su Bildungsroman na neki način, oblik ili oblik. Bildungsromanov roman, u svojoj srži, priča o procesu sazrijevanja karaktera, posebno od djetinjstva; u stvari, često se naziva "priča o dobi". Ti se romani obično bave formativnim godinama karaktera ili njihovom duhovnom rastu i obrazovanju.
Postoji mnogo romana koji spadaju u kategoriju Bildungsroman, što bi mnogim studentima moglo biti poznato:
U Bildungsromanovom romanu ima 12 ključnih obilježja, koje spadaju u četiri odvojene faze.
Poput "Poziv" u herojskom putovanju , poziv u romanu Bildungsroman potiče lik na putu prema duhovnom ili psihološkom rastu. Lik je često nezadovoljan nečim u svom sadašnjem životu i potiče ih da traže odgovore na svoju nesreću drugdje u svijetu.
Naukovanje je proces rasta koji lik prolazi kako bi dosegnuo zrelost i moralnu promjenu. Ova faza se zove naukovanje, jer lik mora poduzeti obrazovanje daleko od svog podrijetla kako bi naučio i svladao svoje mjesto u društvu.
Dospijeće nije lako osvojiti; to je dug i naporan proces, s mnogo pogrešaka, testova i unutarnjih prepreka koje lik mora suočiti kako bi konačno stekao zrelost. Oni odlaze s novim osjećajem za sebe i znaju da su sada različiti ljudi.
U ovoj fazi, lik obično će se vratiti na svoje mjesto podrijetla, a oni će koristiti svoje novopisano znanje kako bi pomogli drugima. U nekim slučajevima, lik se neće vratiti kući, ali će se dosegnuti i pokušati riješiti situaciju ili problem koristeći mudrost koju su stekli na putu.
Nastavnici mogu prilagoditi razinu pojedinosti i broj ćelija potrebnih za projekte na temelju raspoloživog vremena, diferenciranih učenika i resursa.
Dok čitate Bildungsromanov roman, vodite studente o različitim elementima književnosti Bildungsromana i ugradite ih u uzorak uzorka, poput onog u nastavku. Neka uãenici ne samo prikazuju scenu, nego objaãnjavaju kako istiãu obiljeÏje Bildungsromanske literature. Sljedeći je primjer stvoren za klasični roman Bildungsroman Charlesa Dickensa, Velike očekivanja , i slijedi Putov put do zrelosti od njegovih skromnih početaka u krivotvorini.
Iako se ova lekcija može koristiti za višestruke razine razreda, niže su primjeri standardnih standarda za razrede 9-10.
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakteristike Romana Bildungsromana | 12 obilježja romana Bildungsromana ispravno se identificiraju i prikazuju iz priče. Citati i / ili objašnjenja daju kontekst na sceni, te su točni i prikladni za opisanu osobinu. | 8-10 obilježja romana Bildungsroman ispravno su prepoznata i prikazana iz priče, ili se neka obilježja možda neće ispravno identificirati. Citati i / ili objašnjenja daju kontekst na sceni, ali mogu biti minimalni i uglavnom su precizni za opisanu osobinu. | Manje od 8 obilježja romana Bildungsromana ispravno se prepoznaju i prikazuju iz priče, ili je većina obilježja nepravilno prikazana. Citati i / ili objašnjenja su previše minimalni ili nedostaju uopće. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku konfuziju, ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. |
Započnite objašnjavanjem koncepta romana Bildungsroman učenicima, naglašavajući da su usredotočeni na proces sazrijevanja lika i putovanje odrastanja. Navedite primjere poznatih romana Bildungsroman s popisa, kao što su "Ubiti pticu rugalicu" ili "Lovac u žitu".
Dajte učenicima predložak ploče scenarija koji se sastoji od više ćelija ili ploča. Svaka stanica predstavlja ključni trenutak ili etapu na putu protagonista kroz cijeli roman.
Razdvojite četiri faze romana Bildungsroman: Poziv, Naukovanje, Zrelost te Prihvaćanje i lijek. Razgovarajte o karakteristikama, izazovima i rastu koji se pojavljuju u svakoj fazi. Uputite učenike da svakoj fazi dodijele određeni broj ćelija, ovisno o njenom značaju u romanu.
Dodijelite učenicima određeni roman Bildungsroman ili im dopustite da odaberu jedan s ponuđenog popisa. Zamolite učenike da popune ćelije ploče scenarija ilustracijama i opisima koji prikazuju značajne trenutke u razvoju protagonista. Potaknite ih da se usredotoče na emocionalni rast, moralne dileme i iskustva koja oblikuju identitet protagonista.
Dodijelite parovima ili malim skupinama učenika različite romane Bildungsroman za čitanje. Neka naprave komparativne scenarije koji istražuju sličnosti i razlike u putovanjima protagonista. U svojim pločama scenarija učenici mogu vizualno prikazati faze Bildungsroman i lekcije koje je naučio svaki lik.
Vodite učenike da razmišljaju o vlastitom osobnom rastu i iskustvima. Zamolite ih da naprave pojedinačne scenarije koji prikazuju značajne trenutke u njihovim životima u kojima su prošli osobni razvoj ili prevladali izazove. Potaknite učenike da te trenutke povežu s temama romana Bildungsroman, s obzirom na to kako su njihova vlastita iskustva u skladu s putovanjem protagonista.
Bildungsroman priče mogu pomoći učenicima da razumiju proces odrastanja i sazrijevanja, što je uobičajeno iskustvo za mlade ljude. Ove priče također mogu naučiti važne moralne i etičke lekcije, kao i potaknuti učenike na razmišljanje o vlastitom osobnom rastu i razvoju.
Bildungsroman priče često istražuju teme vezane uz identitet, odrastanje, obrazovanje, društvene norme i očekivanja te gubitak i promjenu. Ove su teme središnje za protagonistovo putovanje prema zrelosti i samootkrivanju. Na primjer, protagonist se može boriti da definira vlastiti identitet i uskladi ga s društvenim očekivanjima ili doživi značajne gubitke ili promjene koje ih tjeraju da se prilagode i rastu. Nastavnici mogu pomoći učenicima da se poistovjete s tim temama i analiziraju ih tako što će ih potaknuti da povuku veze s vlastitim iskustvima rasta i učenja, koristeći grafičke organizatore i rasprave u malim grupama za olakšavanje analize i interpretacije, pružajući aktivnosti analitičkih skela i potičući istraživanje višestrukih perspektiva i kontekstima. Baveći se ovim temama, učenici mogu steći dublje razumijevanje žanra bildungsroman i složenog procesa odrastanja i sazrijevanja.
Kako bi uključili nevoljke čitatelje u bildungsroman priče, učitelji mogu dopustiti učenicima da izaberu priču koja je u skladu s njihovim interesima ili koristiti multimedijske izvore poput filmskih adaptacija ili audioknjiga. Rasprave u malim grupama, sigurno okruženje u učionici i formativno ocjenjivanje mogu potaknuti sudjelovanje svih učenika. Praktične i kreativne aktivnosti također mogu uključiti studente koji se možda muče s tradicionalnim oblicima analize. Ove strategije stvaraju uključivo i privlačno okruženje za učenje koje podržava sve učenike u njihovom istraživanju žanra bildungsroman.
