Podučavanje tinejdžera reproduktivnim organima za svakoga je neugodan i zastrašujući zadatak. Znanstveno prihvaćanje ove teme oslobodit će većine tog stresa. Reproduktivni organi primjenjuju se na sve. Ovo je anatomija naših tijela i sa znanstvenog stajališta, nije drukčije nego raspravljati o srcu, mozgu itd. Studenti se mogu pitati i razgovarati jedni s drugima o svom reproduktivnom zdravlju, tako da je vrlo važno dati im točnost informacije u okruženju kontrolirane učionice.
Pokrivanje ove teme obvezno je za zdravstvene nastavnike na srednjoškolskoj razini, a često i ranije. Bolje je to prihvatiti i prihvatiti kao važan aspekt vašeg kurikuluma, nego ga omalovažavati. Stvaranje reprodukcije zabavnom temom okrenuće će tablice o potencijalnoj nespretnosti i učiniti vas učiteljem mnogo pristupačnijim. Započnite desnom nogom definiranjem riječi koje ćete koristiti. Reproduciram riječi na ploči (penis i vaginu) i učinim ih da izgovaraju naglas (jako glasno). To djecu smije, ali i angažirano, ugodno i otpušteno za nadolazeću jedinicu. Obavezno dižite glavu susjednim razredima!
Slijedeći tu aktivnost razbijanja leda, obično nastavljam s reproduktivnim bingom ili odgovarajućom terminologijom. To će nastaviti graditi više zabave i otvorenosti s temom za koju se izvorno smatra da je nespretna. Te bi aktivnosti mogle pomoći, ali ako se ne izvrše sa svim učenicima koji pokažu zrelost, slijedit će ih i na sljedećim lekcijama. Ključno je hodati po toj finoj liniji i pojačati zrelost svojih učenika. Sljedeći prijedlozi aktivnosti ojačat će obično zastrašujuću jedinicu u vašu novu omiljenu, a oni se mogu prilagoditi potrebama vaše učionice!
Pružanje učenika šablonskim radnim listovima omogućava im da bilježe bilješke i prate ih lekcije. Učenici mogu čak i odlučiti stvoriti lik koji nalikuje njima na mrežnom predlošku, što dodaje malo utjehe u potencijalno neugodnoj temi.
Savršen način da se učenici osjećaju ugodno s diskusijom o reprodukciji daje im nekoliko bita informacija o toj temi i izgradnju pouzdanja na uspjehu. Neki učenici suzdržavaju izražavajući svoje misli jer se boje da nisu u krivu. Taj se strah pojačava kada se očekuje ili od njih traži da izraze svoje misli o temi poput reprodukcije. Aktivnost poput podudaranja izvrstan je način prelaska informacija na siguran način.
Igranje igre poput binga mogao bi biti sjajan način da se razbije led s ovom temom. Zatražite od učenika da izrade vlastite bingo listove iz predloška i iskoriste značajku "Premjesti ćeliju" Storyboard That. Izrežite izraze i stavite ih u zdjelu kako bi se djeca izvukla i viknula.
Rezanje reproduktivnih organa ili njihov tisak na prazan puzzle papir mogla bi biti velika sumativna aktivnost. Zatražiti od učenika da ih postavi u red od proizvodnje seksualnih ćelija ili smjera spolne stanice moraju putovati radi reprodukcije još je jedan način prikaza kognitivnog učenja.
Drugi fantastičan način da se osigura da učenici uče ono što trebaju znati jest stvaranje prilagođenih radnih listova koji se mogu prilagoditi načinu na koji vaši učenici uče. Sve slike korištene u gore navedenim aktivnostima mogu se koristiti na radnim listovima! Ako učenicima treba pomoć oko rječnika ili razumijevanja svakog dijela, lako je stvoriti materijale za njih kako bi procijenili koliko su dobro razumjeli informacije koje su naučili.
Studenti trebaju razumjeti da se ne može svatko uklopiti u muške ili ženske kutije. Pojedinci interseksa rađaju se s nekoliko varijacija genitalija, gonada, spolnih hormona ili kromosoma. To što studenti razvrstavaju sličnosti i razlike u okvire pomaže preusmjeravanju razgovora u spol i seksualnost. Članak o spolu i seksualnosti za dodatne aktivnosti možete potražiti u članku Storyboard That.
Ispunjavanje praznina za vođene slike pomaže učenicima da zadrže informacije i shvate kako im odgovara. Zatražite od učenika da ispune opis na temelju mjesta na kojem su strelice usmjerene. Moći će pokazati svoje razumijevanje sami ili sa partnerom.
Primjena znanstvenog pristupa oslobodit će mnogo stresa, a pretvaranje reprodukcije u zabavnu temu preokrenuti će situaciju u pogledu potencijalne nespretnosti i učiniti učitelja mnogo pristupačnijom osobom. Počevši od definiranja riječi i korištenje zabavnih aktivnosti za izgradnju otvorenosti i udobnosti s temom može biti od velike pomoći.
Učenici se možda pitaju i razgovaraju jedni s drugima o svom reproduktivnom zdravlju onakvom kakvo jest, stoga je bitno dati im točne informacije u kontroliranom okruženju učionice. Obrada ove teme obavezna je za zdravstvene pedagoge na razini srednje škole, a često i ranije.
Aktivnosti kao što su vizualno bilježenje, slaganje pojmova, reproduktivni bingo, zagonetke, prilagođeni radni listovi, ocrtavanje razlika i popunjavanje praznina mogu se koristiti kako bi učenje o reproduktivnim organima bilo privlačnije i učinkovitije.
