Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboarda koji traži od učenika da pronađu Ton, Izbor Riječi, Imagery, Style i Theme. Ta se aktivnost naziva TWIST (akronim za književne elemente). U TWIST-u , učenici se usredotočuju na određeni odlomak, ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali u značenje autora.
Korištenjem bilo kojeg odlomka "Vrag i Tom Walker" učenici mogu pregledati, opisati, objasniti i predvidjeti što će se dogoditi u priči dok dobiva dobru ideju o priči.
"Neka to lubanja sama!", Rekao je grub glas. Tom podigne oči i ugleda velikog crnca koji je sjedio ravno nasuprot njemu, na pramenu stabla. Bio je iznimno iznenađen jer nije čuo ni vidio nikoga da se približi; I bio je još zbunjeniji gledajući, kao i okupljališta, da stranac nije bio ni crnac ni indijski. Istina je da je bio odjeven u nepristoju poluindijsku odjeću, a imao je crvenu pojas ili krilati oko njegova tijela; Ali njegovo lice nije bilo ni crno, ni bakrene boje, već zamagljeno i prljavo, i zapljusnuto čađom, kao da je bio naviknut truditi se među požarima i krivotvorinama. Imao je šok grube crne kose, koji se istaknuo iz glave u svim smjerovima i nosio je sjekiru na ramenu. Na trenutak se promrmljao s Tomom s nekoliko crvenih očiju.
| T |
TON | Iznenađeni, zbunjeni, promatrajući: Tom je iznenađen jer je sam u šumi i nije očekivao da vidi nikoga, osobito nekoga tako neobičnog izgleda. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Gruff, Gloom, Nisu vidljivi, Crnci, Stranci, prelijevani, Begrimed, Soot, Shock. |
| ja |
lik | "... bio je odjeven u nepristojnu poluindijsku odjeću, i imao je crveni pojas ili krilati oko njegova tijela; Ali njegovo lice nije bilo ni crno, niti bakrene boje, već zamagljeno i prljavo ... " |
| S |
STIL | Priređivač koristi određene slike i opis kako bi ilustrirao stranca prema publici. |
| T |
TEMA | Narrator govori o strancu kao ukazanju i stavlja grubo poznavanje liku koji je đavao. Poznavajući Tomove bijedne puteve i susret s tom likom, čitatelj može zaključiti da će Tom prodati svoju dušu đavolu za bogatstvo. |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izvršite TWIST analizu odabira iz "The Devil and Tom Walker". Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
Potičite učenike da zajedno analiziraju odabrani odlomak koristeći okvir TWIST. Saradnički razgovor pomaže im čuti različite perspektive i jača njihovo razumijevanje književnih elemenata.
Odredite specifični TWIST element svakom članu grupe (Tons, Izbor riječi, Slika, Stil, Tema). Usredotočena odgovornost povećava angažman i osigurava da se svaki aspekt detaljno istraži.
Osigurajte grafičke organizatore ili predloške za čarobnjake kako bi studenti mogli mapirati svoje ideje. Vizualna podrška pomaže studentima organizirati misli i uspostaviti veze između elemenata.
Potaknite skupine da predstave svoju TWIST analizu razredu i razmisle o tome što su naučili. Prezentacije izgrađuju samopouzdanje i jačaju razumijevanje za sve.
TWIST analysis is a literary strategy focusing on Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. Students use it to examine how an author builds meaning and mood, often by analyzing a specific passage in depth.
To create a TWIST storyboard for "The Devil and Tom Walker," select a key passage, then visually and textually represent each element: Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. Use scenes and brief descriptions to highlight your analysis for each letter of TWIST.
TWIST analysis helps students break down complex literary passages, encouraging deeper understanding of author choices and literary devices. It supports critical thinking and makes abstract elements like tone and theme more accessible for high schoolers.
Examples of imagery in "The Devil and Tom Walker" include descriptions like "a great black man seated directly opposite him" and "his face was... swarthy and dingy, and begrimed with soot," which create vivid mental pictures and set the story's mood.
Students should: 1) Choose a short passage; 2) Identify and analyze Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme; 3) Represent each element visually or with brief explanations; 4) Edit and finalize their work before submitting.