“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Nekoliko je tema prisutno u priči. Studenti mogu odabrati temu za istraživanje i trebali bi podržati njihov izbor s određenim pojedinostima ili događajima iz teksta. Jedna istaknuta tema je "hrabrost". Kako bi spasio zmaj, Elmer mora biti hrabar, a kroz cijelu priču on pokazuje mnogo načina na koji je postupao na ovaj način.
Primjer 1
Ribar, treseći se dok govori, kaže Elmeru da su ljudi pokušali istražiti Wild Island, ali nikad se nisu vratili. Elmer je hrabar jer ga nije dopuštao da ga smeta, i nastavio je na putu prema zmaju.
Primjer 2
Elmer je okružen sa sedam tigrova. Ne boj se, umjesto toga koristi svoje brzo razmišljanje i daje posebnu gumu za žvakanje tigrova. To odvlači tigrove tako da Elmer može pobjeći.
Ostale teme koje se mogu ispitati su: pametnost, snalažljivost i junaštvo.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija koja identificira teme u Zmaju mog oca . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Teme Simboli i Motivi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identificirajte Temu | Sve su teme ispravno prepoznate i opisane. | Neke su teme ispravno identificirane. | Teme nisu ispravno identificirane. |
| Primjeri Teme | Svi primjeri podržavaju identificirane teme. | Većina primjera odgovara identificiranoj temi (e). | Većina primjera ne odgovara temi. |
| Ilustrirajte Temu | Slike jasno pokazuju povezanost s temom (e). | Neke slike pomažu prikazati temu. | Slike ne pomažu u razumijevanju teme. |
Nekoliko je tema prisutno u priči. Studenti mogu odabrati temu za istraživanje i trebali bi podržati njihov izbor s određenim pojedinostima ili događajima iz teksta. Jedna istaknuta tema je "hrabrost". Kako bi spasio zmaj, Elmer mora biti hrabar, a kroz cijelu priču on pokazuje mnogo načina na koji je postupao na ovaj način.
Primjer 1
Ribar, treseći se dok govori, kaže Elmeru da su ljudi pokušali istražiti Wild Island, ali nikad se nisu vratili. Elmer je hrabar jer ga nije dopuštao da ga smeta, i nastavio je na putu prema zmaju.
Primjer 2
Elmer je okružen sa sedam tigrova. Ne boj se, umjesto toga koristi svoje brzo razmišljanje i daje posebnu gumu za žvakanje tigrova. To odvlači tigrove tako da Elmer može pobjeći.
Ostale teme koje se mogu ispitati su: pametnost, snalažljivost i junaštvo.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija koja identificira teme u Zmaju mog oca . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Teme Simboli i Motivi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identificirajte Temu | Sve su teme ispravno prepoznate i opisane. | Neke su teme ispravno identificirane. | Teme nisu ispravno identificirane. |
| Primjeri Teme | Svi primjeri podržavaju identificirane teme. | Većina primjera odgovara identificiranoj temi (e). | Većina primjera ne odgovara temi. |
| Ilustrirajte Temu | Slike jasno pokazuju povezanost s temom (e). | Neke slike pomažu prikazati temu. | Slike ne pomažu u razumijevanju teme. |
Organizirajte svoju razrednu skupinu u male grupe i dodijelite svakoj različitu temu iz Zmaja mog oca, poput hrabrosti, snalažljivosti ili domišljatosti. Potaknite učenike da raspravljaju o primjerima iz priče i podijele osobna iskustva koja se odnose na njihovu dodijeljenu temu. To potiče kritičko razmišljanje i aktivno sudjelovanje u istraživanju književnih tema.
Uputite učenike da se vrate na knjigu i identificiraju specifične rečenice ili događaje koji podržavaju njihovu odabranu temu. Neka istaknu ili zabilježe te detalje. To pomaže učenicima vježbati citiranje dokaza i jača njihove vještine razumijevanja pročitanog.
Potaknite učenike da nacrtaju brze skice s prikazima svakog primjera njihove teme prije nego što izrade finalni storyboard. Zamolite ih da razmišljaju o početku, sredini i kraju priče pri odabiru scena. Ovaj korak povećava kreativnost i vizualnu organizaciju.
Modelirajte kako napisati kratak, specifičan opis koji objašnjava kako svaka slika povezuje s temom. Podsjetite učenike da koriste vlastite riječi i uključe ključne detalje iz priče. To razvija pisanu komunikaciju i povezanost teksta i teme.
My Father's Dragon istražuje ključne teme poput hrabrosti, džentlmenskosti, snalažljivosti i herojstva. Priča ističe kako Elmer pokazuje hrabrost i kreativno rješavanje problema tijekom svoje avanture u spašavanju zmaja.
Elmer pokazuje hrabrost tako što nastavlja svoju potragu za spasom zmaja, čak i nakon što čuje upozorenja o Divljem otoku i suočava se s opasnostima poput sedam tigrova. Ostaje smiren i koristi pametne taktike za prevladavanje prepreka.
Odlična aktivnost je izrada storyboarda gdje učenici identificiraju i ilustriraju primjere različitih tema iz knjige. Mogu crtati scene i pisati opise kako se svaka tema pojavljuje u Elmerovoj avanturi.
Snalažljivost je važna jer Elmer koristi brzo razmišljanje i dostupne alate, poput žvakaće gume za odvraćanje tigrova, kako bi riješio probleme i napredovao u svojoj potrazi. To uči učenike vrijednosti kreativnog rješavanja problema.
My Father's Dragon najprikladnija je za učenike u drugom i trećem razredu, jer sadržaj i rječnik odgovaraju njihovim vještinama čitanja i razumijevanja.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda