A karaktertérképek hasznos eszköz a hallgatók számára olvasás közben, bár egy könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók egy karaktertérképet készítenek a csillagokról a lábunk alatt , nagy figyelmet fordítva mind a főbb, mind a kisebb szereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira . Részletes információt nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy karaktertérképet a csillagok számára a lábunk alatt .
Diákutasítás:
Kérje meg a tanulókat, hogy elemezzék, hogyan lépnek kapcsolatba a szereplők egymással, és milyen jelentőséggel bír interakciójuk a történet szempontjából. Például Lolly és Rose kapcsolatai kezdetben nem voltak olyan nagyszerűek, azonban legyőzték a kihívásokat, és megtalálták a közös alapot a kapcsolatuk építéséhez. Hasonlóképpen, a tanulók elemezhetik a karakterek más interakcióit és kapcsolatait, valamint ezek relevanciáját a történethez.
A cselekmény alakulásának megértéséhez fontos, hogy kapcsolatot alakítsunk ki a történetben jelenlévő szereplők céljaival, motivációival. Kérje meg a tanulókat, hogy elemezzék mind az elsődleges, mind a másodlagos szereplők motivációit, és azt, hogyan alakítják a narratívát. A tanulók ezt a koncepciót a cselekményben használt témákkal, szimbólumokkal és képekkel is összekapcsolhatják.
Vizsgálja meg, milyen hatással van a szereplőkre a regény környezete. Beszéljen arról, hogy kapcsolataikat, döntéseiket és viselkedésüket hogyan befolyásolja az idő, a hely és a környezet. A tanulók elemezhetik a valós események hatását a történetben, és megpróbálhatnak kapcsolatot teremteni a valósággal.
A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy a különböző karakterek összehasonlítása és kontrasztja legyen. A tanárok feltehetnek olyan kérdéseket, mint „Mi a közös és a különbség? És ezek a párhuzamok miben javítják a történetet?” A megbeszélés irányítása és a tanulók segítése az elemzés elvégzésében.
A karakterelemzés megköveteli a tanulóktól, hogy reflektáljanak a cselekményben rejlő bonyodalmakra. A tanárok eligazíthatják a tanulókat, hogyan tudnak a sorok között olvasni, és hogyan elemezhetik a szereplőket gondolkodási folyamataik, cselekvéseik és párbeszédeik alapján. Ez fejleszti kritikai gondolkodási készségeiket, és lehetővé teszi számukra, hogy mélyebb szinten értsék meg a dolgokat.
Wallace „Lolly” Rachpaul a történet elsődleges szereplője. A narratíva az ő utazását járja körül, amely lehetőséget ad az olvasóknak, hogy lássák fejlődését, küzdelmeit és győzelmeit – ezek mind hozzájárulnak a regény témáinak formálásához. Lolly növekedése és önfelfedezése létfontosságú szerepet játszik a történet témáiként, és segít az olvasóknak megtapasztalni a növekedést és az identitás kifejezését a főszereplők mellett.
A karakterdinamikát a testvérkapcsolatok is fokozzák, például Lolly és Jermaine között. Rávilágítanak a családokat összekötő kötelékekre, a közös élményekre és a család egyes szereplőkre gyakorolt hatására.