Az 5 W hatékony és egyszerű módja annak, hogy a hallgatók áttekintést kapjanak egy témáról, és jobban fejlesszék megértésüket. Az 5W-kat bemutató póktérkép vagy elbeszélő forgatókönyv létrehozásával a hallgatók tömör leírások és vizuális jelenetek segítségével demonstrálhatják tudásukat. Ha a hallgatók vizuálisan látják el az egyes kategóriákat, akkor a diákok jobban megérthetik és emlékezhetnek a téma részleteire és fontosságára.
A holokauszt ki, mit, mikor, hol és miért megismerésénél a hallgatóknak szükségük lehet tanárokra, hogy különféle forrásokat biztosítsanak. Különböző források - például elsődleges források, videók, tankönyvekből, enciklopédiákból és irodalomból származó - felhasználása hasznos lehet ahhoz, hogy a hallgatók pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A diákok használhatják az 5W-os helyekkel rendelkező grafikus szervezőket, és felírhatják jegyzeteiket, miközben olvasnak vagy néznek.
Miután megismerte a holokausztot , a diákok létrehoznak egy póktérképet, amely elmagyarázza az 5W-okat erről a komplex témáról . Jeleneteket és rövid leírást készítenek a következő kérdések megválaszolására a holokausztról: Mi volt a holokauszt? Mikor következett be a holokauszt? Kit érintett ez? Hol történt? Miért történt és / vagy miért folytatta ilyen sokáig?
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy póktérképet, amely megválaszolja a következő kérdéseket a holokausztról: Mi volt a holokauszt? Mikor következett be a holokauszt? Kit érintett ez? Hol történt? Miért történt ez? és / vagy miért folytatta ilyen sokáig?
Diákutasítás:
Elsődleges források közvetlen betekintést adnak a történelembe, és hitelesebbé teszik a tanulást. Ezek használata segít a diákoknak kapcsolatba lépni a valódi hangokkal és eseményekkel, mélyítve a holokauszt megértését.
Válassz dokumentumokat, képeket vagy túlélő tanúvallomásokat, amelyek megfelelnek a diákok életkorának és érettségének. Előzetesen tekintsd át az anyagokat, hogy megbizonyosodj arról, hogy érzékenyek és oktató jellegűek az osztályod számára.
Magyarázd el, hogy minden elsődleges forrás mi, ki készítette, és miért fontos. Adj irányadó kérdéseket, hogy a diákok tudják, mire figyeljenek a forrásokat vizsgálva.
Bátorítsd a diákokat, hogy részleteket szerezzenek be az elsődleges forrásokból, amelyek válaszolnak a Ki, Mit, Mikor, Hol és Miért kérdésekre a holokauszttal kapcsolatban. Mutasd meg, hogyan töltsék ki a pók-térképet vagy grafikus szervezőt a források bizonyítékaival.
Hívd meg a diákokat, hogy osszák meg, mit fedeztek fel a forrásokból, és hogyan változtatták meg a nézőpontjukat. Hangsúlyozd a tiszteletteljes hallgatást és az átgondolt reflexiót a megértés és az empátia építése érdekében.
Holokauszt 5 W a Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket jelenti. Segítenek a diákoknak megérteni a kulcsfontosságú tényeket: ki volt érintett, mi történt, mikor és hol zajlott, és miért történt vagy tartott fenn.
A Holokauszt tanítása a 5 W-vel során kérdéseket tesznek fel a diákoknak arról, ki, mi, mikor, hol és miért az eseményt grafikus szervezők, hálózati térképek és vizuális mesélés segítségével. Ez a módszer segít a diákoknak a komplex információk rendszerezésében és a mélyebb megértésben.
egy pók-térkép egy grafikus szervező, ahol a diákok a Holokausztot a középpontba helyezik, és szétágaznak, hogy külön szekciókban válaszoljanak a 3 W kérdéseire. Minden ág tartalmaz leírásokat és vizuális elemeket a főbb részletek illusztrálására.
A különféle források használata, mint például elsődleges források, videók és irodalom, teljesebb és pontosabb képet ad a diákoknak a Holokausztról. Segít több tanulási stílusnak megfelelni és több nézőpontot bemutatni ebben a komplex témában.
Ez a 3 W-s Holokauszt óra a 6-12. évfolyam diákjainak készült, így közép- és felsőoktatási osztályok számára is alkalmas.