Amikor a diákok olvassák, gyakran találkoznak új szókincsgel, amit nem tudnak! Előfordulhat, hogy a kontextusból és máskor nem tudják megérteni a jelentést. Egy nagyszerű módja annak, hogy a hallgatókat új szókincsgel vonják be azáltal, hogy létrehoznak egy vizuális szókincs-táblát az új szavak illusztrálására és meghatározására.
A szókincsben a diákok választhatnak a szókincs használatáról, a konkrét példa megtalálásáról a szövegből, vagy szavak nélkül.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset The Giver által vizualizáció.
A diákok túlterhelhetik a nagy szókincslistákat, vagy unatkozhatnak, ha úgy érzik, hogy már ismerik az összes szót. Segíts minden tanulónak kiválasztani egy öt szóból álló listát az Adakozóból. Ez segít nekik abban, hogy felhatalmazzák magukat anélkül, hogy túlterhelnék vagy unnák őket.
A szókincs egyik aspektusa, amely általában nehézkes a tanulók számára, a kontextusra utaló nyomok megtalálása. Amikor egyénileg dolgozik a tanulókkal, segítse őket abban, hogy megtalálják a választott szavaik kontextusát.
A tanulók könnyebben bebetonozzák a szókincsben szereplő szavak jelentését, ha le kell rajzolniuk vagy le kell írniuk őket. Ez nagyobb személyes felelősséget biztosít a tanulóknak a szavak megtanulásában. Használjon sablont vagy storyboardot, hogy segítsen nekik.
Miközben a tanulók olvasnak egy olyan regényt, mint az Adakozó, képesek megtanulni a szókincs szavait a szövegkörnyezetben. Ez azt jelenti, hogy a tanulók a mondat többi szavaival segítik nekik kitalálni, mit jelent az új szó. Ez egy hatékony, szöveges módszer a szókincs elsajátítására.
A tanulók olvasóként elbátortalanodnak, ha nem értik azt a szókincset, amellyel a szövegben találkoznak. Fontos, hogy megértsék vagy ki tudják találni a legtöbb szót, hogy megértsék a történetet, és bővíteni tudják személyes szókincsüket.