A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek megismerésében, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A diákok létrehozhatnak egy storyboardot, amely az elbeszélési ívet rögzíti egy műben, egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális diagramdiagramot készítenek a főbb eseményekről egy mangó alakú térben . A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Kiállítás: A tizenhárom éves Mia nem olyan, mint mindenki más. Számára a szavaknak, a számoknak és a hangoknak színe van. Mindig körülötte van - mintha tizenhárom éves lenne már nem elég nehéz. Amikor Mia elkezd küzdeni az iskolában, rájön, hogy többnek kell lennie benne, mint hogy nem „normális”.
Emelkedő akció: Mia kezd rosszul járni a matematikában, és végül elmondja szüleinek, hogy mi történik vele. Néhány orvos meglátogatása után Mia megtudja, hogy szinesztéziának nevezett állapota van. Csatlakozik a hozzá hasonló online közösséghez, és kezdi magáévá tenni, hogy ki ő.
Tetőpont: Miután a szokásosnál kevésbé energikusnak tűnt és nem evett, Mia szeretett macskája, Mango meghal. Mia önmagát okolja, mert annyira részt vett magában, és úgy érzi, hogy elhanyagolta Mangót és másokat.
Falling Action: Mia sokáig szomorú, és nem akar tenni semmit. Végül visszatér az iskolába, és élete látszólag „normális” állapotba kerül. A családja közelebb került egymáshoz, és Mia rájön, kik az igazi barátai.
Megoldás: A Roth ünnepi partiján Mia és testvére, Zack meglátják, hogy a család macskájának voltak cicái. Egyikük pontosan úgy néz ki, mint Mango, és rájönnek, hogy Mango az alom apja. Mia lát egy mustárszínt körülvéve a cicát, és nem akarja ilyen hamar leváltani Mangót. Aznap este azt álmodja, hogy hotdogot eszik sok mustárral a vásáron, és rájön, hogy a cica családjának része.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: A mangó alakú tér vizuális diagramjának létrehozása.
Tanulói utasítások:
Elősegítse az együttműködést azzal, hogy kisebb csapatokra osztja a diákokat, és mindegyik csoportnak egy külön részt ad a cselekménytérképben (Bevezetés, Fokozódó cselekmény, Csúcspont, Csökkenő cselekmény, Befejezés). Minden csoport saját vizuális ábrát és összefoglalót készít az adott szakaszról, majd bemutatja az osztálynak. Ez a módszer segít a diákoknak saját felelősséget vállalni a tanulásukért, és látni, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a cselekmény részei.
Határozzon meg konkrét feladatokat—például illusztrátor, író, bemutató és kutató—minden csoporton belül. A szerepek meghatározása biztosítja, hogy minden diák részt vegyen és tudja, hogyan járuljon hozzá. Világos szerepek segítenek a diákoknak a fókuszálásban és a tevékenység zökkenőmentes lebonyolításában.
Adj minden csoportnak irányadó kérdéseket (pl. „Hogyan változtatja ez az esemény a történetet?” „Milyen érzelmeket éreznek a szereplők?”). Az irányadó kérdések ösztönzik a kritikus gondolkodást és segítik a diákokat a saját hozzárendelt cselekményszakaszuk jelentőségének megértésében.
Vezessen osztályközpontú vitát, miután a csoportok bemutatják munkájukat. Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják össze a cselekmény minden részét, és gondolják át, hogyan épülnek egymásra az események a megoldáshoz. Ez a lépés megerősíti a narratív struktúrát, és segít a diákoknak látni a nagy összképet.
Biztassa a diákokat, hogy írjanak vagy osszanak meg egyet, amit a cselekményszövetről és a csapatmunkáról tanultak a csoportos tevékenység során. A reflexió megerősíti a megértést, és segít a diákoknak elsajátítani a kulcsfogalmakat.
A Mango-Shaped Space követi a tizenhárom éves Mia-t, aki szavakkal és hangokkal észleli a színeket, mert szinesztéziája van. Ahogy Mia küzd az iskolában és megértést keres, megtanulja elfogadni egyedi nézőpontját, személyes veszteségeken megy keresztül, és közelebb kerül családjához és barátaihoz.
A diákok létrehozhatnak cselekménydiagramot azzal, hogy felosztják a történetet Felvezetés, Fokozódó cselekmény, Csúcspont, Csökkenő cselekmény és Megoldás részekre. Minden részhez illusztráljanak egy kulcsfontosságú eseményt, és írjanak egy rövid leírást, ami vizuálisan ábrázolja a regény narratív ívét.
A fő fordulópontok közé tartozik: Mia felfedezi szinesztéziáját (Felvezetés), elmondja szüleinek és csatlakozik egy online közösséghez (Fokozódó cselekmény), Mango nevű macskája halála (Csúcspont), a veszteség feldolgozása és a szerettekkel való újraegyesülés (Csökkenő cselekmény), valamint egy új kiscica elfogadása a családban (Megoldás).
A cselekménydiagram készítése segít a diákoknak lebontani a történet szerkezetét, azonosítani a kulcsfontosságú eseményeket, és mélyíteni az irodalmi elemek megértését. Megerősíti az olvasási képességeket, és megkönnyíti a könyv megbeszélését vagy elemzését az osztályban.
Használjon vizuális segédeszközöket, például cselekménydiagramokat, összpontosítson az azonosság és az elfogadás témáira, ösztönözze a személyes kapcsolódásokat Mia tapasztalataihoz, és beszéljen a szinesztézia fogalmáról az empátia és az elköteleződés erősítése érdekében.