Ahogy a diákok olvasták, a forgatókönyve hasznos karakter-referencia naplónak szolgálhat. Ez a napló (más néven karaktertérkép) lehetővé teszi a hallgatók számára a fontos karakterekre vonatkozó releváns információk felidézését. Új regény olvasásakor a kis attribútumok és részletek gyakran fontosak, ahogy a cselekmény halad. A karakterek feltérképezésével a hallgatók rögzítik ezt az információt, segítenek nekik követni és elkapni azokat a finomságokat, amelyek élvezetesebbé teszik az olvasást!
Ehhez a karaktertérképhez próbálkozzon az " OSCAR " használatával, hogy a diákok elemezhessék egy karakter több aspektusait.
| MEGHATÁROZÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| O |
E gy é Karakter hozzászólásai
Mit mondanak a többi karakter a karakterről? | - Nem szeretem - motyogott egy idős asszony, miközben beleszaladt a gyűlésházba. "Valami szörnyűvé vált, csak az arcát rejtve." |
| S |
Beszéd
Mit mond a karakter másokról vagy magukról? Hogyan értelmezhetjük a jelentést és a tulajdonságokat, amit egy karakter mond? | "Ez csak egy halandó fátyol - ez nem az örökkévalóság! O! nem tudod, milyen magányos vagyok, és milyen rémült, hogy egyedül maradjak a fekete fátyám mögött. Ne hagyj itt örökké ebben a nyomorúságos homályban! " |
| C |
Fizikai jellemzők
Hogy néz ki a karakter? Milyen leíró szavakat használnak leírásukra? | "Bár egy melankolikus férfinak számított, Mr. Hooper csendes vidámságnak adott ilyen alkalmakat, amelyek gyakran izgatottak egy szimpatikus mosollyal, ahol a éltetőbb élvezetet el kellett volna dobni. Nem volt olyan tulajdonsága, ami jobban szeretett volna, mint ez. |
| A |
A szerző hozzáállása
Hogyan érzi a szerző ezt a karaktert? | Az elbeszélő kiemeli Mr. Hooper szomorúságát, hogy a fátyol elválasztja őt a barátságtól, és félt a városiak és különösen a gyermekek körében. Mégis, a magasabb rendű kötelességre való felhívása a fátyol viselésére meghaladja a magányt. |
| R |
Olvasó reakciója
Hogy érzi magát az olvasó, mint a karakter? | Ahogyan Hooper-t írják le, furcsának hangzik; ugyanakkor nagyon szomorúnak tűnik. A fátyol elválasztja őt mindenkitől, beleértve a vőlegényét is, és minden körülötte élõ rokon nélkül hal meg. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert térképen a főbb karaktereket.
Bátorítsa a diákok együttműködését azzal, hogy minden OSCAR kategóriát egy kis csoportnak ad. Csapatok megvitatják a szöveg bizonyítékait és megosztják eredményeiket az osztállyal, segítve minden diákot mélyebb megértésben a karaktertulajdonságokról több nézőpontból.
Ossza fel a diákokat öt csoportra, mindegyik az OSCAR betű szerint. Minden csoport talál konkrét idézeteket és példákat a történetből, amelyek megfelelnek a kijelölt kategóriának, majd készítsen egy rövid összefoglalót.
Vezesse, hogy minden csoport mutassa be eredményeit. Vezessen beszélgetést, ösztönözve a diákokat, hogy kapcsolatokat találjanak a kategóriák között, és mérlegeljék, hogyan formálják ezek a szempontok a véleményüket a karakterről.
Kérje, hogy a diákok adják hozzá az új részleteket vagy meglátásokat a csoportbemutatókból személyes OSCAR karaktertérképeikhez. Ez megerősíti az aktív hallgatást és a kritikus gondolkodást a karakterelemzésről.
Hívja meg a diákokat, hogy írjanak egy gyors reflexiót arról, hogyan adott nekik mélyebb vagy más nézőpontokat az OSCAR kategóriák csoportban való megbeszélése Mr. Hooperről. Ez segít a diákoknak, hogy internalizálják az együttműködő elemzés előnyeit.
OSCAR egy karakterelemzési stratégia, amely az Other Character's Comments, Speech, Physical Characteristics, Author's Attitude és Reader's Reaction rövidítése. Segít a tanulóknak több nézőpontból vizsgálni egy karaktert a mélyebb megértés érdekében.
A tanárok irányíthatják a diákokat, hogy töltsenek ki egy OSCAR táblázatot minden főszereplőre. A diákok rögzítik a idézeteket és megfigyeléseket arról, mit mondanak mások, a karakter saját beszéde, fizikai jellemzők, a szerző hangvétele és saját reakcióik, így mélyebb betekintést nyernek a karakter fejlődésébe.
Karaktertérkép segít az általános iskolás olvasóknak nyomon követni a jellemzőket, motivációkat és változásokat a főbb karakterekben. Ez megkönnyíti a komplex történetek megértését, a részletek megjegyzését és a mélyebb részvételt a szövegben.
Kezdje a főbb karakterek azonosításával és vizuális ábrázolások kiválasztásával. Bátorítsa a diákokat, hogy színkódolást alkalmazzanak, töltsék ki minden OSCAR kategóriát szöveges bizonyítékokkal, és beszélgessenek az eredményeikről, hogy fejlesszék megértésüket és elemző képességeiket.
A karakterelemzésben az OSCAR a következőt jelenti: Other Character's Comments, Speech, Physical Characteristics, Author's Attitude és Reader's Reaction.