Használja Storyboard That létrehoz egy telek diagram az események „All Summer in a Day”. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti fontosabb eseményeket, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív új, öt cella storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a diákok létre egy jelenet, hogy követi a rövid története a sorrendet Exposition, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
A többi diák lásd Margot mint más. Nagyon befelé forduló és szelídek. Ellentétben a többi gyerek, Margot csak akkor jött a Földről négy évvel ezelőtt. Emlékszik (és hiányzik) a napot. Ő által elpusztított költözését Venus, mert az állandó esőben.
A gyerekek izgatottan beszélni a napot. Teszik festmények és versek róla. Semmi, de Margot emlékszem a napra, mert hét évvel ezelőtt, amikor utoljára az eső elállt, ők csak két éves. Margot volt négy, mikor költözött a Földtől.
Mielőtt a nap felmerül, és az eső alábbhagy a két órás haladékot, a diákok zár Margot egy szekrényben. Eláll az eső, és akkor azonnal felejtsd el őt. Ők kimennek játszani a vad dzsungel vénuszi hagyva Margot mögött.
Margot sikolyok és sír a szekrényben, mert tudta, hogy hiányzik az egyetlen esélyt lát a nap a következő hét évben a gyerekek nevetnek, és játszani, elnyeli a múló pillanatokat a napsütés. Aztán a mennydörgés szórókeret és egy esőcsepp nem érez.
Ahogy a gyerekek fájlt vissza a föld alatti világot, élvezte az időt a nap melegét, az egyik diák emlékszik Margot. Mindannyian megáll, és nagyon lassan nyissa ki az ajtót, hogy hagyja el a ma már nem működő, és teljesen elpusztított Margot.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza "All Summer in a Day".
Ösztönözze a kritikus gondolkodást és az aktív részvételt, azzal, hogy nyitott kérdéseket készít a történet témáiról, szereplőiről és érzelmeiről. Segítse a diákokat, hogy összekapcsolják a narratívát saját tapasztalataikkal és érzéseikkel.
Magyarázza el a célját a beszélgetésnek, például az empátia vagy a csoportdinamika megértését. Ez segít a diákoknak, hogy fókuszáltak és elkötelezettek maradjanak a beszélgetés során.
Alakítson ki alapszabályokat, amelyek bátorítják a tiszteletben álló hallgatást és a megosztást. Tudassák a diákokkal, hogy minden vélemény értékes, és biztosítsa, hogy mindenki lehetőséget kapjon a szólásra.
Használjon kérdéseket, mint például: "Miért gondolod, hogy a gyerekek így viselkedtek?" vagy "Hogyan éreznéd magad, ha te lennél Margot?" Ez mélyebb beszélgetést és személyes kapcsolódást vált ki.
Kérje meg a diákokat, hogy idézzenek konkrét eseményeket vagy dialógusokat a történetből. Ez fejleszti a szövegelemző képességeket és megerősíti érveiket.
A "Végtelen nyár" című történethez cselekménydiagram készítéséhez ossza fel a történetet öt fő részre: Felvezetés, Felfelé ívelő cselekmény, Tetőpont, Lefelé ívelő cselekmény,> és Megoldás. Minden részhez azonosítson egy fontos eseményt vagy fordulópontot, majd ezeket vizuálisan ábrázolja és írja le. Ez segíti a diákokat a történet szerkezetének és fő eseményeinek megértésében.
A fő események közé tartozik: Felvezetés (a Vénusz és Margot bemutatása), Felfelé ívelő cselekmény (a diákok várakozása a napra, Margot elszigeteltsége), Tetőpont (a diákok bezárják Margotot egy szekrénybe, amikor feltűnik a nap), Lefelé ívelő cselekmény (a nap eltűnik, és a diákok emlékeznek Margotra), és Megoldás (a diákok kiengedik Margotot, bűntudatot érezve).
A storyboard használata megkönnyíti a diákok számára a történet szerkezetének vizualizálását, a fő események nyomon követését és a megértés mélyítését. Vizuális tanulókat ösztönöz, és támogatja a narratív ív megértését az irodalomban.
Minden cellának egy fontos jelenetet vagy pillanatot kell bemutatnia a történetből, amely megfelel a narratív ív egyik szakaszának (Felvezetés, Felfelé ívelő cselekmény, Tetőpont, Lefelé ívelő cselekmény, Megoldás), és rövid leírást, amely elmagyarázza annak jelentőségét.
Igen, a cselekménydiagram ideális a 6–8. évfolyam számára. Fejleszti az irodalmi elemzőkészségeket, segít azonosítani a történet elemeit, és alkalmazkodóképes egyéni, páros vagy csoportos munkára is.