Ahogy a diákok olvassák, ismeretlen szókincset találnak. Egy nagyszerű módja annak, hogy az új szókincs szavakkal bevonják a diákokat, hogy hozzanak létre olyan „storyboards” -et, amelyek a „The Tell-Tale Heart” szókincset használják. A szókincs-fórumban a diákok választhatnak a szókincs szó használatáról, megtalálhatják a konkrét példát a szövegből, vagy szavak nélkül ábrázolják a meghatározást.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincs szavak „Az áruló szív” a vizualizáció.
Ismertesse meg a tanulókkal a különféle szótártípusokat, például az általános nyomtatott szótárakat, az internetes szótárakat és a szakszótárakat (például a kétnyelvű szótárakat és a tezauruszokat). Számos online elérhető szótár rendelkezik hangbeállításokkal, amelyek segíthetik a tanulókat a kiejtés gyakorlásában. A diákok kutathatnak és kiválaszthatják a nekik leginkább tetsző szótárat.
Adjon a tanulóknak egy sorrendet vagy sorrendet, amelyben használni fogják a szótárt. Például az első héten három különböző ábécére fognak összpontosítani. A tanárok hatékony módszereket is bevezethetnek ezen információk megőrzésére, és a legtöbbet kihozhatják belőlük.
Adjon a tanulóknak olyan gyakorlatokat vagy tevékenységeket, amelyek szótár használatát igénylik. Ez magában foglalhatja egy szó meghatározásának kutatását, szinonimák keresését vagy egy kifejezésben való felhasználását. A tanulók szótárakat használhatnak bármilyen tantárgyhoz, nem csak az angolhoz. Együttműködjenek más tantárgyak tanáraival, hogy ezt beépítsék feladataikba.
Bátorítsa a tanulókat, hogy nézzenek utána egy szó definíciójának a szótárban, miután nem értik a szövegkörnyezetben. Ez javítja a problémamegoldó képességüket. Biztosítson szabadidőt az órán egy önálló szótártanulmányozásra. A tanulók ezt az időt arra használhatják fel, hogy tanárok irányításával megismerkedjenek új szavakkal és jelentésekkel.
A cím utal a narrátor állítására, miszerint még sokáig hallják az idős férfi szívverését, miután meghalt. Ez a narrátor lelkiismeret-furdalását és paranoiáját jelenti fizikai formában. A tanulók saját kutatást végezhetnek, és különféle okokat találhatnak ki arra vonatkozóan, hogy miért kapták így a történetet. Például az idős férfi szíve hangosan dobbant a végén egy illúzió volt, amely arra késztette a narrátort, hogy bevallja bűneit és elmesélje a történetét.
Az idős férfi szemét szimbolikusan „keselyűnek” nevezik. Azt sugallja, hogy egy ragadozó szem figyeli és értékeli a mesélőt. Ezenkívül ez azt jelenti, hogy a narrátor fájdalmát és rémületét a látvány idézi elő. A narrátor ilyen szókincsének használata segít az olvasóknak megérteni álláspontját és őrültsége mögött meghúzódó okokat, amelyek nem igazolhatók.