A hallgatók máris ismerik a sok-sok formát, de lehet, hogy nem ismerik a matematikai neveket. A kezdés egyszerű módja annak azonosítása, hogy egy alak sokszög-e vagy sem. A sokszög zárt alak, amely legalább három oldalból és szögből áll. A háromszögek, négyszögek, ötszögek, hatszögek stb. Mind sokszögek. A sokszögek furcsa alakúak lehetnek, konvex és konkáv oldalakkal rendelkezhetnek, és tetszőleges számú oldallal rendelkezhetnek. Bármely alak íves vagy nyitott véggel NEM sokszög.
Ebben a tevékenységben a hallgatók alakzatokat mozgatnak egy sablonból a saját storyboard megfelelő oszlopába . Az interaktív táblák vagy a vetített számítógép képernyői vonzó osztálytevékenységgé teszik ezt, de a hallgatók ugyanolyan egyszerűen dolgozhatnak külön-külön vagy párban a számítógépen.
Lásd még Polygonia és Roundsville egy rövid matematikai történetet.
A sokszögeket az oldaluk (és ezért a szögek) száma szerint lehet kategorizálni:
* Ezeket a formákat a Közös Core nem követeli meg, de jó, ha praktikusak a nevek, ha a kérdő elmék tudni akarnak.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Osztja a megadott formákat sokszög vagy nem sokszög közé.
Vond be a diákokat, hogy keressenek való életbeli példákat a szobában található sokszögökre. Csíptetőlapok és ellenőrzőlisták teszik ezt a tevékenységet interaktívvá és szórakoztatóvá, miközben a diákok felismerik és rögzítik az általuk észlelt formákat.
Világosítsd meg, mi tesz egy formát sokszöggé: zárt kell legyen, egyenes oldalai legyenek, és legalább három szöge legyen. Használj egyértelmű vizuális segédeszközöket, hogy bemutasd példákat és nempéldákat, így a diákok tudják, mire figyeljenek.
Sétáljatok együtt a szobában, és mutassatok meg néhány sokszöget, mielőtt a diákok önállóan keresni kezdenek. Beszélj hangosan, hogy bemutasd a gondolkodási folyamatodat.
Adj mindenkinek egy egyszerű lapot a megtalált sokszögek összeszámlálásához vagy lerajzolásához. Bátorítsd a címkézést (háromszög, négyszög stb.), hogy megerősítsd a szókincset.
Hívd meg a diákokat, hogy osszák meg felfedezett érdekes sokszögeiket. Beszéljétek meg a bonyolult példákat, hogy mélyítsétek a megértést és tisztázzátok a félreértéseket.
A sokszög egy zárt alakzat, amely legalább három egyenes oldalból és szögből áll. Példák közé tartoznak a háromszögek, négyszögek és ötszögek. Bármilyen alak, amely görbült vonalakkal vagy nyitott végekkel rendelkezik, nem sokszög.
Bátorítsa a diákokat, hogy keressenek zárt alakzatokat, amelyek csak egyenes oldalakat tartalmaznak. Segítse őket abban, hogy ezeket a formákat a 'Sokszög' oszlopba húzzák, míg a görbült vagy nyitott végű formákat a 'Nem sokszög' oszlopba. Interaktív táblák vagy digitális sablonok teszik ezt az aktivitást élvezetesebbé.
Próbáljon ki olyan rendező tevékenységeket, ahol a diákok a formákat a 'Sokszög' vagy 'Nem sokszög' csoportba helyezik, használjon történet-alapú matematika forrásokat, például a Polygoniát, vagy hagyja, hogy a diákok rajzoljanak és címkézzenek különböző oldalú formákat.
A sokszögek csak egyenes, összekapcsolt oldalakat tartalmaznak, és zárt alakzatok. A nem sokszögek görbült vonalakkal, nyitott végűekkel vagy nem teljesen összekapcsolódó oldalakkal rendelkeznek, így nem felelnek meg a sokszög definíciójának.
Használjon interaktív technológiát, például táblákat, ossza meg a diákokat párokba csapatmunkára, adjon hozzá történeti elemet (pl. a 'Polygoniából'), vagy hagyja, hogy a diákok saját formáikat hozzák létre a rendezéshez, így a tanulás kézzel fogható és szórakoztató lesz.