Amint a hallgatók olvasnak, a storyboard hasznos karakter referencia naplóként szolgálhat. Ez a napló (más néven karaktertérkép ) lehetővé teszi a tanulók számára, hogy felidézzék a fontos karakterekkel kapcsolatos releváns információkat. Egy regény elolvasása során az apró tulajdonságok és részletek gyakran fontossá válnak a cselekmény előrehaladtával. A karakterek feltérképezésével a diákok rögzítik ezeket az információkat, segítenek nekik követni és felfogni azokat a finomságokat, amelyek élvezetesebbé teszik az olvasást!
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy karaktertérképet készítenek a Buxtoni Illés karaktereiről . Nagy figyelmet fognak fordítani a fizikai és a kisebb szereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A hallgatók részletes információkat nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Készítsen karaktertípust Buxtoni Illés főbb szereplőinek.
Diákutasítás:
Követelmények:
Segíts a tanulóknak azonosítani a könyv elsődleges szereplőit. Ösztönözze a tanulókat, hogy figyeljenek azokra a karakterekre, akik előmozdítják a történetet, és fontos szerepet játszanak benne, hogy megvizsgálják a karakterek közötti kapcsolatokat. Gondoljon a baráti, ellenséges és családi kapcsolatokra, és figyelje meg, hogyan változnak ezek a kapcsolatok az elbeszélés előrehaladtával.
Kérje meg a tanulókat, hogy elemezzék és vitassák meg a könyvben szereplő egyes szereplők motivációit és főbb szerepeit. Ez segít nekik megérteni, hogy egyes karakterek miért viselkednek bizonyos módon, vagy miért lépnek kapcsolatba egymással bizonyos módon. A tanulók holisztikus szemszögből tekinthetik meg a történetet, hogy megértsék és elemezzék ezeket a motivációkat.
A témák fontos szerepet játszanak annak ábrázolásában, hogy a karakterek hogyan lépnek kapcsolatba egymással, és hogyan alakítanak ki karakterkapcsolatokat. A tanulók megvizsgálhatják a történetben jelenlévő különféle témákat, és felfedezhetik, hogy miért választották ezeket a témákat a történetben való jelenlétre, és hogyan alakítják a szereplőket, fejlődésüket és interakcióikat.
A karakterfejlesztés a történet fő része, amely segíthet a tanulóknak a témák fejlődésének elemzésében és fordítva. A tanulók azt is elemezhetik, hogy a karakterfejlődés hogyan változtatja meg bizonyos karakterek interakcióját.
Ösztönözze a tanulókat, hogy reflektáljanak az eddig lezajlott megbeszélésekre és elemzésekre, és kérjék meg őket, hogy saját szempontjuk szerint foglalják össze a főbb pontokat és a legfontosabb megállapításokat. A tanulók a könyvből vett szöveggel is alátámaszthatják elemzésüket, és logikával alátámaszthatják álláspontjukat.
Illés a buxtoni szabad társadalomban nevelkedett, ami erős igazságérzetet és szabadságot adott neki. Neveltetése alakította empatikus és rokonszenves képességét az emberekkel. Bár Elijah-t a társadalom többi része törékeny gyereknek tekinti, eltökélt szándéka, hogy bebizonyítsa, hogy tévednek, miközben különféle kihívásokkal és akadályokkal néz szembe a történet során.
Néhány nehézség, amellyel Illés szembesül, a prédikátor által ellopott pénz meglátása, a szökött rabszolgák átfutása, valamint a személyazonosságával kapcsolatos személyes kihívások leküzdése.
Leroy úr, anya és apa, valamint más mellékszereplők sokféle nézőponttal, akadályokkal és bátorítási forrásokkal látják el Elijah-t, ami növeli a narratíva mélységét.