A főút óriásplakátja nagyon fontos szerepet játszik a történetben. Így vonzza Mack a Big Top bevásárlóközpont látogatóit. Ehhez a tevékenységhez a diákok elkészítik saját óriásplakátjukat a Big Top Mall számára . A tanárok dönthetnek úgy, hogy a diákok lemásolják a könyv tényleges óriásplakátját, újrateremtik azt az óriásplakátot, amelyet Ivan készített a rajzaihoz, vagy elkészítik saját hirdetőtáblájukat a megfelelő karakterek felhasználásával. Ivan nem elégedett azzal, ahogyan képviseli, ezért a diákok dönthetnek úgy, hogy más módon ábrázolják. Az illusztrációk mellett a diákoknak tartalmazniuk kell néhány szöveget, amely a Big Top Mall bevásárlóközpontot és az ott lévő állatokat árulja.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy hirdetőtáblát a Big Top Mall számára.
Tanulói utasítások:
Egyszerűsített fogalmak: Kezdje egy alapvető magyarázattal arról, hogy mi az óriásplakát és mi a célja a reklámban. Használjon vizuális segédeszközöket és valós példákat a szemléltetéshez. A könyvhöz kapcsolódóan: Beszéljétek meg a Big Top Mall bevásárlóközpontot az "Egyetlen Iván" című filmből, és arról, hogyan lehetne egy hirdetőtáblát használni ennek ábrázolására. Összpontosítson a könyv és az óriásplakát-tervezési koncepció közötti kapcsolatok megteremtésére.
Ötletbörze: vezesd a tanulókat az óriásplakátokra vonatkozó ötletgyűjtésben. Ez történhet csoportos megbeszéléseken vagy egyénileg, az egyes tanulók kommunikációs preferenciáitól függően. Adaptált anyagok: Olyan anyagok széles választékát kínálja, amelyek kielégítik a különböző igényeket. Ez magában foglalhat tapintható anyagokat a látássérült tanulók számára, vagy sablonokat és sablonokat azok számára, akiknek strukturáltabb útmutatásra van szükségük.
Segített létrehozási folyamat: Segítsen a tanulóknak hirdetőtábláik elkészítésében. Ez magában foglalhatja a gyakorlati segítséget vagy a kisegítő technológia használatát. Ösztönözze a kreativitást és az egyéni megnyilvánulást, biztosítva, hogy minden tanuló a képességeinek megfelelő módon tudjon részt venni. Változatos médiák beépítése: Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy változatos médiát használjanak terveikben. Vannak, akik a rajzolást vagy a festést részesítik előnyben, míg mások tárgyakat szeretnek csatolni vagy vegyes médiát használni.
Az óriásplakátok bemutatása: Hozzon létre egy teret, ahol a tanulók megjeleníthetik kész hirdetőtábláikat. Ez lehet az osztályteremben vagy egy közös helyiségben, ahol mások megtekinthetik és értékelhetik munkájukat. Megbeszélés és elmélkedés: Tartsanak vitaülést, ahol a tanulók beszélhetnek az óriásplakátokról. Bátorítsa őket, hogy magyarázzák el a tervezési döntéseiket és azt, hogy mit élveztek a projektben. A nem verbális tanulók számára fontolja meg az alternatív kommunikációs módszereket, például a mutogatást vagy a kommunikációs eszközök használatát.
A tanulók a regény kulcsfontosságú motívumaira és üzeneteire összpontosítva beépíthetik az "Egyetlen Iván" témáit óriásplakát-terveikbe. Például a szabadság versus fogság témájának közvetítésére a tanulók tervezhetnek hirdetőtáblákat, amelyek az állatok természetes élőhelyének képét állítják szembe a fogságban élt életükkel, esetleg vizuális szimbólumokat, például ketreceket és szabad tereket használva. A barátság témáját az Ivan, Ruby, Stella és Bob közötti kötelékek illusztrációival lehetne kiemelni. A tanulók vizuális metaforákat is használhatnak olyan témák kifejezésére, mint a rugalmasság, a remény és a művészet átalakító ereje, ahogyan a regényben is szerepel. A könyvből származó idézetek beillesztése szöveges réteget adhat az óriásplakátokhoz, megerősítve ezeket a témákat. A cél egy olyan dizájn létrehozása, amely nemcsak felkelti a figyelmet, hanem átgondoltan tükrözi a regény mögöttes üzeneteit is.
Az Ivan's Billboard Activity különféle korcsoportokhoz és tanulási szintekhez igazítható a feladat összetettségének és a nyújtott útmutatásnak a beállításával. A fiatalabb diákok vagy a művészetben és tervezésben kevésbé tapasztalt diákok számára a tevékenység leegyszerűsíthető, ha az alapvető témákra összpontosítanak, és sablonokat vagy konkrét utasításokat adnak a hirdetőtábla elrendezéséhez. Az idősebb vagy haladóbb tanulók számára a tevékenység a regény árnyaltabb aspektusait is magában foglalhatja, ami nagyobb szabadságot tesz lehetővé a tervezésben és kifinomultabb művészi technikákat. A tanárok azt is változtathatják, hogy a tanulókat milyen mértékben vezetik át az ötletelési és tervezési folyamaton, nagyobb autonómiát kínálva a magasabb szintű tanulóknak. Emellett a digitális tervezőeszközök használata a hallgatók technológiai ismeretéhez igazítható, alternatív médiumokat biztosítva az óriásplakátok elkészítéséhez.
Az Ivan's Billboard Activity ötletrohamának támogatására tervezett munkalapok több elemet is tartalmazhatnak, amelyek végigvezetik a tanulókat a kreatív folyamaton. Ezek a munkalapok olyan felszólításokkal vagy kérdésekkel kezdődhetnek, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogy gondolkodjanak el a regény kulcsfontosságú témáiról és szereplőiről, valamint arról, hogyan lehet őket vizuálisan ábrázolni. Tartalmazhatnak részeket az előzetes ötletek felvázolására, a lehetséges szlogenek vagy kifejezések felsorolására a könyvből, valamint különböző tervezési elemek, például színséma és képalkotás figyelembevételére. A munkalapok teret adhatnak a diákoknak arra is, hogy felvázolják a tervezési döntéseik mögött meghúzódó indokaikat, biztosítva, hogy kritikusan gondolkodjanak arról, hogyan közvetíti hirdetőtáblájuk a regény témáit. Csoportos projektek esetén a munkalapok tartalmazhatnak együttműködési komponenseket, például közös ötletelést és feladatok kiosztását, elősegítve a csapatmunkát a kreatív folyamatban. Ezek a munkalapok útitervként szolgálnak a diákok számára, segítve őket gondolataik és ötleteik szisztematikus rendszerezésében, mielőtt belemerülnének hirdetőtábláik tényleges kialakításába.