"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
16 év után, újságíró Mitch Albom látja egykori szeretett Brandeis professzor Morrie Schwartz szerepelt egy epizód Nightline. Morrie, az egykor aktív és virgonc professzor, aki táncolt heti bostoni már diagnosztizáltak ALS, pusztító progresszív idegrendszeri betegség. Mitch kapcsolatok Morrie és kirepül meglátogatni az ő otthonában West Newton, Massachusetts.
Míg Mitch és Morrie közel voltak során Mitch megbízatása Brandeis, Mitch már eltávolodtak az eszméket, egyszer volt. Most ő bebugyolálva ő munkája, az egyetlen dolog tudja ellenőrizni, és a kultúra egyre több pénzt. Morrie szükségét érzi, hogy elmondja a történetet Mitch formában történő végleges osztály, vagy a végső dolgozat, hogy ő is megoszthatja, amit tanul az életről és a haldokló kutatásaiból - saját pusztulását.
Mivel Mitch papír Detroit sztrájkolnak, úgy repül ki, hogy látogassa Morrie kedden. Minden héten, az általuk lefedett egy másik téma, hogy Mitch írt le, és Mitch szalag rögzíti a munkamenet, de minden héten Morrie-kór egyre rosszabb. Mitch tartja a sok bűntudat az út élete tett, és ő is nagyon lefoglalt az érzelmeit. Morrie elhatározta, hogy segít Mitch elismerni érzelmeit és megtalálja az utat az élő egy értelmes életet.
Mitch üzenetet kap Morrie feleségét, hogy jöjjön el hozzá, október végén. Mitch érkezik, ott találja Morrie az ágyban fekve, akik nagyon vékony és törékeny, nem tud lélegezni is többé. Mitch tartja Morrie kezét, és Morrie helyezi át a szívét és sír. Mitch tartja őt, és azt ígéri, hogy vissza fog térni a jövő héten. Ahogy megy, hogy hagyja, rájön, hogy Morrie végre ütött neki sírni.
Morrie kómába esik röviddel azután Mitch elhagyja, és elmúlik a következő szombaton. Megvárta, amíg az összes családja elhagyta a szobát, hogy dolgozzon az utolsó lélegzetét, és úgy véli, hogy Mitch Morrie tette ezt céltudatosan.
Mitch kapcsolatok testvére Spanyolországban, aki azért küzd, hasnyálmirigyrák, és ahelyett, hogy visszafoglalja a múltjára, akkor létrehoz egy új kapcsolatot vele. Mitch találja új értelmet az életében, amit ő tanul Morrie, és félreteszi a törekvés pénzt annak érdekében, hogy összpontosítson a családja és az élet értelmes élet.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza kedden a Morrie.
Évfolyam 9-10
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
16 év után, újságíró Mitch Albom látja egykori szeretett Brandeis professzor Morrie Schwartz szerepelt egy epizód Nightline. Morrie, az egykor aktív és virgonc professzor, aki táncolt heti bostoni már diagnosztizáltak ALS, pusztító progresszív idegrendszeri betegség. Mitch kapcsolatok Morrie és kirepül meglátogatni az ő otthonában West Newton, Massachusetts.
Míg Mitch és Morrie közel voltak során Mitch megbízatása Brandeis, Mitch már eltávolodtak az eszméket, egyszer volt. Most ő bebugyolálva ő munkája, az egyetlen dolog tudja ellenőrizni, és a kultúra egyre több pénzt. Morrie szükségét érzi, hogy elmondja a történetet Mitch formában történő végleges osztály, vagy a végső dolgozat, hogy ő is megoszthatja, amit tanul az életről és a haldokló kutatásaiból - saját pusztulását.
Mivel Mitch papír Detroit sztrájkolnak, úgy repül ki, hogy látogassa Morrie kedden. Minden héten, az általuk lefedett egy másik téma, hogy Mitch írt le, és Mitch szalag rögzíti a munkamenet, de minden héten Morrie-kór egyre rosszabb. Mitch tartja a sok bűntudat az út élete tett, és ő is nagyon lefoglalt az érzelmeit. Morrie elhatározta, hogy segít Mitch elismerni érzelmeit és megtalálja az utat az élő egy értelmes életet.
Mitch üzenetet kap Morrie feleségét, hogy jöjjön el hozzá, október végén. Mitch érkezik, ott találja Morrie az ágyban fekve, akik nagyon vékony és törékeny, nem tud lélegezni is többé. Mitch tartja Morrie kezét, és Morrie helyezi át a szívét és sír. Mitch tartja őt, és azt ígéri, hogy vissza fog térni a jövő héten. Ahogy megy, hogy hagyja, rájön, hogy Morrie végre ütött neki sírni.
Morrie kómába esik röviddel azután Mitch elhagyja, és elmúlik a következő szombaton. Megvárta, amíg az összes családja elhagyta a szobát, hogy dolgozzon az utolsó lélegzetét, és úgy véli, hogy Mitch Morrie tette ezt céltudatosan.
Mitch kapcsolatok testvére Spanyolországban, aki azért küzd, hasnyálmirigyrák, és ahelyett, hogy visszafoglalja a múltjára, akkor létrehoz egy új kapcsolatot vele. Mitch találja új értelmet az életében, amit ő tanul Morrie, és félreteszi a törekvés pénzt annak érdekében, hogy összpontosítson a családja és az élet értelmes élet.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza kedden a Morrie.
Évfolyam 9-10
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Vonjuk be a diákokat értelmes elemzésbe a cselekménymátrix diagramját felhasználva beszélgetési vezetőként. Bátorítsuk a részvételt és a kritikus gondolkodást, miközben a diákok összekapcsolják az eseményeket a nagyobb témákkal.
Alkosson gondolatébresztő, nyitott kérdéseket, amelyek kapcsolódnak a cselekménymátrix egyes részeihez. Ez segíti a diákokat a karakterek motivációinak és a történet mélyebb üzeneteinek feltárásában.
Ossza fel az osztályt 3–4 fős csoportokra, és minden csoportnak adjon egy cselekményszakaszt a megbeszéléshez. Ez növeli a diákok önbizalmát és biztosítja, hogy minden hang hallható legyen.
Kérje meg a diákokat, hogy támasszák alá ötleteiket konkrét példákkal a cselekménymátrixból. Ez fejleszti az elemző képességeket és mélyíti az értelmezést.
Biztassa a csoportokat, hogy osszák meg fő megállapításaikat és hozzanak létre kapcsolatokat a történet különböző részei között. Ez lezárja a beszélgetést és kiemeli a Tuesdays with Morrie fő témáit.
Cselekménydiagram a Tuesdays with Morrie történetét vizuálisan bontja szakaszokra: Felvezetés, Konfliktus, Fokozódó események, Csúcspont, Esés és Megoldás. Segít a diákoknak megérteni a narratív szerkezetet és a könyv fő eseményeit.
Az „Tuesdays with Morrie“ tanításához használva a cselekménydiagramot, kérje meg a diákokat, hogy készítsenek egy hat mezős storyboardot. Minden mező mutassa be és írja le a történet egy részét: felvezetés, konfliktus, növekvő események, csúcspont, esés és megoldás. Ez megerősíti az irodalmi szerkezetet és a megértést.
A fő események: Felvezetés— Mitch újra kapcsolatba lép Morrie-val TV-nézés után; Konfliktus— Mitch küzd a munkára összpontosító életével; Növekvő események— heti látogatások és érzelmi fejlődés; Csúcspont— Morrie utolsó pillanatai Mitch-szel; Esés— Morrie halála; Megoldás— Mitch új értelmet talál és újra kapcsolatba lép testvérével.
A storyboards vizuálisan és szekvenciálisan is bevonja a diákokat, így az olyan absztrakt irodalmi szerkezetek, mint a cselekménydiagram, konkrétabbá válnak. Segítenek a diákoknak megjegyezni a fő eseményeket, megérteni a narratív folyamatot és javítani az értelmezést és a kreativitást.
Ösztönözze a diákokat, hogy foglalják össze a kulcsfontosságú eseményeket minden szakaszban, használjanak képeket vagy szimbólumokat a pillanatok ábrázolására, és írjanak rövid leírásokat. Emelje ki, hogy kövessék a történet sorrendjét, és összpontosítsanak a fő változásokra a szereplőkben vagy a konfliktusban.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár