A diákok hozhatnak létre és mutatnak storyboard, hogy elfogja a koncepció az öt törvény szerkezete azáltal, hogy egy hat cellás storyboard, mint alább. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a cselekmények sorrendben: Prologue, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és végkifejlet.
A játék zajlik Skóciában.
A háború véget ér. A skót általános, Macbeth, és hű barátja, Banquot, már győztesként. Ugyanakkor három boszorkányok főzött egy gonosz elleni merényletről Macbeth és mikor találkozik vele, azt mondja neki, hogy király lesz! „Azt kell mondani, Macbeth ő lesz Thane és a király! Ami Banquot, ő lesz a királyok!”
Macbeth és felesége megöli a király és a trónt. Mennek egy zsarnoki ámokfutása. Az akció emelkedik, mint a közönség látja, hogy az ambiciózus Macbeth és Lady Macbeth váltak.
„Hogyan lehetek király egy nap?”
„Macbeth, meg kellett ölni Duncan királyt, és meg kell ölni másokat, hogy megtartsuk a helyet a trónon!”
Macbeth tart lakomát, és látja a szellem Banquot (akit Macbeth ölt). Lady Macbeth lesz mentálisan instabil, és a pár elkezd félni a következményeit gyilkos tetteit.
A lázadás által kezdeményezett Macduff helyreállítani a trón Duncan száműzött fia. Macbeth megtanulja másik a próféciák a boszorkányok, és elkezdi azt hinni, hogy mentésre kerül.
A három boszorkány jövendöléseket, és a vár megrohamozta. Macbeth meghal.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza Macbeth.
Kezdje az órát azzal, hogy megkérdezi a tanulókat, hogy ismerik-e az ötfelvonásos szerkezet fogalmát egy darabban. Röviden magyarázza el az öt felvonásos szerkezetet, vázolja fel az öt felvonást és jelentőségét a darab cselekményének és karakterfejlődésének kialakításában. Mutassa be a lecke célját: Macbeth ötfelvonásos szerkezetének elemzése és összehasonlítása más Shakespeare-darabok szerkezetével. Említse meg, hogy az összehasonlító elemzés segíthet megérteni Macbeth szerkezetének egyedi vonatkozásait.
Adjon rövid áttekintést Macbethről, annak cselekményéről és a legfontosabb eseményekről. Oszd fel az osztályt kis csoportokra, és oszd ki a Macbeth másolatát minden csoportnak. Utasítsd meg az egyes csoportokat, hogy azonosítsák és beszéljék meg Macbeth mind az öt felvonásának kulcsfontosságú eseményeit. Kérd meg őket, hogy készítsenek egy egyszerű vázlatot vagy összefoglalót a cselekményekről, hogy megértsék Macbeth szerkezetét.
Beszéljétek meg az összehasonlító elemzés fontosságát, és azt, hogy az hogyan elmélyítheti a Macbeth-ről való megértést. Adjon ki részleteket vagy összefoglalót más Shakespeare-darabokból (pl. Hamlet, Rómeó és Júlia). Utasítsd meg mindegyik csoportot, hogy elemezzék a Macbeth ötfelvonásos szerkezetét, és hasonlítsák össze a többi színdarab szerkezetével. Ösztönözze őket, hogy vegyék figyelembe a hasonlóságokat és különbségeket a cselekmény menetében, a karakterfejlődésben és a tematikus elemekben.
Minden csoport mutassa be összehasonlító elemzési eredményeit az osztálynak. Ösztönözze a megbeszéléseket arról, hogy mit figyeltek meg a Macbeth szerkezetében, és hogyan viszonyul más színdarabokhoz. Segítsen egy osztálybeszélgetésen, hogy következtetéseket vonjon le arról, hogy mi teszi egyedivé Macbeth ötfelvonásos szerkezetét, és hogyan járul hozzá a darab hatásához.
A „Macbeth”-et összefoglaló forgatókönyvben a tanulóknak rögzíteniük kell a kulcsfontosságú eseményeket, a karakterek interakcióit és tematikus elemeket az egyes felvonásokból. Ez magában foglalhatja a kulcsfontosságú jelenetek vizuális megjelenítését, beleértve a karakterek cselekedeteit és kifejezéseit. Feliratoknak és rövid leírásoknak kell kísérniük a látványelemeket, kontextust biztosítva minden egyes képkockához. Ezen túlmenően, ha emlékezetes idézeteket tartalmaz a szövegből, az segíthet átadni a cselekmény lényegét.
A kreativitás a storyboardokban különféle eszközökkel érhető el. A tanulók művészi elemeket, például illusztrációkat és színsémákat használhatnak az egyes felvonások hangulatának felidézésére. Például használhatnak sötétebb színeket a baljós tónusú jelenetekhez, és élénkebb színeket a remény vagy az ártatlanság pillanataihoz. Ezenkívül a képaláírások vagy szöveges kommentárok, amelyek elmagyarázzák az egyes jelenetek vagy karakterek fejlődésének jelentőségét, mélységet és kontextust adnak a forgatókönyvhöz, így informatívabbá válik.
Igen, az interaktív munkalapokat úgy lehet megtervezni, hogy a tanulókat aktívan bevonják a darab szerkezetének elemzésébe. Ezek a feladatlapok olyan kérdéseket tartalmazhatnak, amelyek megkövetelik a tanulóktól, hogy elmélyüljenek az egyes felvonások jellemfejlődésében, tematikus feltárásában és drámai feszültségében. Ezenkívül ösztönözhetik a tanulókat, hogy kapcsolatot teremtsenek a cselekmények között, feltárják a motívumokat és értékeljék a kulcsfontosságú események hatását. Az ilyen interaktív tevékenységek elősegítik a kritikai gondolkodást és „Macbeth” mélyebb megértését.
A munkalapok számos értékelő kérdést és tevékenységet tartalmazhatnak a darab szerkezetének hatékony elemzése érdekében. Ezek lehetnek olyan kérdések, amelyek arra kérik a tanulókat, hogy azonosítsák és magyarázzák el az egyes tettek sarkalatos fordulópontjait, elemezzék a konfliktusokat és a karaktermotivációkat, és tárják fel a szereplők döntéseinek következményeit. Az összehasonlító tevékenységek, mint például annak vizsgálata, hogy a korábbi tettek hogyan teremtették meg a terepet a későbbiek számára, segíthetnek a tanulóknak megérteni a „Macbeth” átfogó szerkezetét. Ezek az értékelési elemek ösztönzik a kritikai gondolkodást és a darab ötfelvonásos szerkezetének átfogó megértését.